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長期社交障礙影響生活應(yīng)如何改善

讀初中的時候,我學(xué)習(xí)成績很好,課間10分鐘也呆在座位看書,專心在學(xué)習(xí)上,不怎么找同學(xué)聊天,很少說話。上高中的時候周圍的同學(xué)都是新同學(xué),我看他們平時都會聚在一些起聊天說話,很少有人找我聊天,漸漸地我開始渴望我也能像他們一樣沒事的時候可以聊天,但是我不懂該聊什么,不會說話,而那些學(xué)習(xí)好的也是不怎么愛說話,我開始反感讀書,慢慢的我開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲上,通宵上網(wǎng)。最后高考也放棄了,在家玩電腦玩了一年多,我不知道該如何是好,我現(xiàn)在天天躲家里面,連親戚家也不去,親戚來了,我就躲房間裝睡,和家里人也很少說話。出來做事,由于跟不會和同事說話,所以都是做一兩個月就不做了,現(xiàn)在都換了好幾分工作了,走在街上,路過以前做事的地方都不敢進(jìn)去怕碰見認(rèn)識我的人。因為長期和人交往比較少,現(xiàn)在不知道怎樣才可以和人交往了。這個現(xiàn)象持續(xù)了好幾年了。

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    閔寶權(quán) 副主任醫(yī)師

    北京宣武醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    長期社交障礙可能由多種因素導(dǎo)致,如性格內(nèi)向、缺乏社交技巧、心理創(chuàng)傷、沉迷網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境變化等。改善需要綜合多方面的努力,包括心理調(diào)節(jié)、社交訓(xùn)練、生活方式改變等。 1.性格內(nèi)向:性格內(nèi)向的人往往在社交中較為被動??梢試L試從小范圍的交流開始,逐漸增加與他人的接觸。 2.缺乏社交技巧:不懂得如何開啟話題、維持交流或表達(dá)自己。通過閱讀相關(guān)書籍、參加社交培訓(xùn)課程來提升。 3.心理創(chuàng)傷:過去的不良經(jīng)歷可能造成心理陰影??蓪で髮I(yè)心理咨詢師的幫助,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 4.沉迷網(wǎng)絡(luò):過度依賴網(wǎng)絡(luò)世界,減少了現(xiàn)實中的社交。要控制上網(wǎng)時間,多參與線下活動。 5.環(huán)境變化:新環(huán)境帶來的不適應(yīng)。主動去熟悉和融入,參加集體活動。 6.自我認(rèn)知偏差:對自己的社交能力評價過低。要客觀認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信。 總之,克服社交障礙需要時間和耐心,逐步調(diào)整心態(tài)和行為。同時,要保持積極的心態(tài),相信自己能夠改善社交狀況,更好地融入社會。

    2025-03-12 05:43
  • 回答4

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    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級甲等

    外科

    我堅信可以,事實上在許多重點(diǎn)大學(xué)很多同學(xué)都在努力的轉(zhuǎn)型.

    2016-01-11 13:41
  • 回答3

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級

    內(nèi)科

    您好,說話少的現(xiàn)象,和您性格是有關(guān)系的,應(yīng)該是比較內(nèi)向的一種的,如果沒有心理疾病,也是正常現(xiàn)象的。不善于交際交流的話,您可以多看一些與人如何交流,多和朋友除在,試著慢慢改善的

    2016-01-11 10:50
  • 回答2

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  • 回答1

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    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    不論輕重如何,抑郁的必要特征是心情低落,沒有心情低落便根本不能稱為“抑郁”。作為精神病理狀態(tài),抑郁的程度必須達(dá)到使心理功能下降或社會功能受到損害。否則,心情低落便不能診斷為抑郁癥。所以說,從你的描述,不具備抑郁的特征!加強(qiáng)與孩子的溝通,鼓勵他多參加集體活動,另外,過了青春期的孩子應(yīng)密切關(guān)注孩子的“性取向”問題。祝,健康快樂的成長。

    2016-01-11 01:52
就醫(yī)問藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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王瑾 / 主任醫(yī)師

擅長:公立三甲,陜西省中醫(yī)醫(yī)院,擅長小兒癲癇,頑固性癲癇,繼發(fā)性癲癇,老年癲癇病,外傷性癲癇等三叉神經(jīng)痛疾病

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李華

李華 / 主任醫(yī)師

擅長:公立三甲,西北大學(xué)第 一醫(yī)院,擅長對小兒癲癇,頑固性癲癇,繼發(fā)性癲癇,顳葉性癲癇,小兒腦癱、三叉神經(jīng)痛、帕金森等神經(jīng)疾病等的手術(shù)治療

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洪紹蒙

洪紹蒙 / 主任醫(yī)師

擅長:主攻專業(yè)是神經(jīng)內(nèi)科和心血管內(nèi)科。擅長腦萎縮、共濟(jì)失調(diào)、腦癱、腦發(fā)育不全、精神發(fā)育遲滯、腦出血、腦梗塞、偏癱、腦外傷綜合征、腦炎后遺癥、腦白質(zhì)病變、癲癇、多發(fā)性硬化、脊髓損傷、脊髓空洞癥、視神經(jīng)萎縮、重癥肌無力、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良、周圍神經(jīng)損傷、運(yùn)動神經(jīng)元病、帕金森病等神經(jīng)疾病的診治,水平在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

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