青春期性饑渴，性教育迫在眉睫

青春期少年性饑渴，性教育迫在眉睫

     不久前，華中師大生科院“人類性學(xué)”專業(yè)方向的研三學(xué)生彭露露在求職中屢屢碰壁，成為新聞關(guān)注的焦點(diǎn)。她想當(dāng)一名性教育教師，但我國(guó)中小學(xué)根本沒(méi)有這樣的編制。

　　“我真的要崩潰了”

　　在青少年性教育專家、國(guó)家級(jí)心理咨詢師鄧軍面前，初三男生張建(化名)坐立不安。“每天放學(xué)我都騎車送她回家。那天，天氣熱，她脫下了校服，里面穿著沒(méi)領(lǐng)沒(méi)袖的短衫，籠罩著她那少女的身體，我控制不住，不顧一切地?fù)肀А⒂H吻她，沒(méi)有言語(yǔ)，有的是心跳和難以克制的沖動(dòng)……”

　　張建口中的她是與他同班的“女朋友”。

　　一名重點(diǎn)學(xué)校的高一男生，趁著自修課向前排女生借橡皮的機(jī)會(huì)，捏著女生的手一直不放。班主任問(wèn)男孩究竟出了什么“問(wèn)題”，男孩可憐巴巴地說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，我很想去摸一下那個(gè)女生的手，想了三天三夜，不知道該怎么辦……”

　　“與其說(shuō)這是一個(gè)問(wèn)題，不如說(shuō)這是一種現(xiàn)象。”鄧軍說(shuō)，“少男少女進(jìn)入青春期，生理上出現(xiàn)第二性征明顯發(fā)育，心理上也經(jīng)歷著變化。在荷爾蒙的驅(qū)動(dòng)下，處于青春期的少男少女出現(xiàn)性的萌動(dòng)，是一種再正常不過(guò)的現(xiàn)象，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。”

　　教師也在“嗷嗷待哺”

　　目前，一些學(xué)校開(kāi)展性教育的目的僅是為了避免出問(wèn)題，采用的多是簡(jiǎn)單說(shuō)教、禁止甚至恐嚇的方式，忽略了性價(jià)值觀的提升、其與人生觀的關(guān)系等關(guān)鍵教育的進(jìn)行，使性教育的效果大打折扣。

　　首師大性健康教育研究中心主任張玫玫介紹，至今，性教育仍然沒(méi)有進(jìn)入國(guó)家課程體系，只是一些學(xué)校作為校本課程進(jìn)行探索。在大多數(shù)學(xué)校，性教育僅作為生物課或者衛(wèi)生課的一部分出現(xiàn)，內(nèi)容也局限于一些生理知識(shí)的普及。

　　退一步講，即使是最簡(jiǎn)單的知識(shí)普及，很多老師也講的不到位、不科學(xué)，自己首先會(huì)面紅耳赤，給孩子傳遞了一種談及性的恥辱感。高校也無(wú)法將性教育作為一門(mén)獨(dú)立的專業(yè)對(duì)外招生，有專業(yè)背景的學(xué)生在找工作時(shí)面臨著無(wú)法對(duì)口就業(yè)的尷尬。

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青春期少年性饑渴，性教育迫在眉睫

　　這幾乎是所有家長(zhǎng)的困惑

　　“家長(zhǎng)是孩子認(rèn)識(shí)的第一個(gè)男人和女人，是為孩子進(jìn)行性教育的最佳人選�！编囓娬f(shuō)。但是，我國(guó)家庭性教育狀況不容樂(lè)觀。

　　曾經(jīng)有一個(gè)男孩子打電話向心理專家哭訴：第一次遺精被父親發(fā)現(xiàn)后，父親疾言厲色地質(zhì)問(wèn)他“你想了什么骯臟的事”。

　　性學(xué)者李銀河說(shuō)：“對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)有效的性教育，一方面要和淫穢出版物、黃色網(wǎng)站搶孩子，一方面要和成年人傳統(tǒng)保守的性觀念抗?fàn)�。�?/P>

　　一項(xiàng)針對(duì)1060名中學(xué)生性健康狀況的調(diào)查顯示：29.24%的高中生承認(rèn)“曾經(jīng)戀愛(ài)”或“正在戀愛(ài)”，8.3%的高中生“很想戀愛(ài)”，有戀愛(ài)經(jīng)歷的學(xué)生中，小學(xué)生有11.73%、初中生76.02%、高中生12.25%。

　　怎樣的性教育才是科學(xué)的

　　性教育不只包括性知識(shí)的普及，性心理的調(diào)適，性道德的建立，以及人際交往的社會(huì)化適應(yīng)，自我保護(hù)能力的養(yǎng)成，還包括審美的形成。“比如，幼兒階段，要讓孩子知曉并初步認(rèn)同自己的性別;小學(xué)低年級(jí)階段，也就是身體發(fā)育之前，要使用科學(xué)的名詞，讓孩子了解生殖器官及自我保護(hù)的方法;小學(xué)高年級(jí)時(shí)要告訴孩子，他們的身體將發(fā)生什么樣的變化;初中時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生理沖動(dòng)、異性交往;高中階段則可以進(jìn)行價(jià)值觀、愛(ài)情觀的教育等�！睆埫得嫡f(shuō)。

　　適時(shí)、適當(dāng)和適度，還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的把握上。例如，避孕原理什么時(shí)候講，避孕方法講不講，避孕套是否出現(xiàn)在課堂上……

　　家長(zhǎng)有著親情及長(zhǎng)期洞察孩子成長(zhǎng)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要通過(guò)各種方式激活家庭這個(gè)重要的性教育元素，與家長(zhǎng)形成合力。

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（責(zé)任編輯：彭碧霞 ）