虐小動(dòng)物屬于心理障礙 預(yù)防孩子虐待小動(dòng)物

最近，網(wǎng)上流傳著某高校男子在直播虐待貓狗的視頻，引起了網(wǎng)友們的關(guān)注。很明顯，這種虐待人的心理是非常不正常的，據(jù)了解，該種虐待心理應(yīng)是心理障礙，為了讓孩子健康向陽(yáng)地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何預(yù)防心理障礙的形成呢？

為什么會(huì)形成這樣的虐待心理？

家庭因素

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而沒(méi)有將培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了孩子健康人格的培養(yǎng)。同時(shí)，在教育方式上，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)因?yàn)槭芙逃潭容^低，多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制手段。

環(huán)境因素

周?chē)h(huán)境在一個(gè)人人格的形成過(guò)程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒(méi)有形成完全健康的人格。這就需要有一個(gè)心理方面的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，對(duì)產(chǎn)生的心理問(wèn)題及時(shí)加以調(diào)解。但是，目前很多人沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，出現(xiàn)了心理問(wèn)題還不知道是怎么回事。

如何預(yù)防孩子出現(xiàn)這樣的怪癖呢？

加強(qiáng)愛(ài)心教育

對(duì)待孩子虐待動(dòng)物的行為，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)的制止，加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育，講講小動(dòng)物的可愛(ài)之處，它們對(duì)人類(lèi)的益處，引導(dǎo)孩子友善地對(duì)待動(dòng)物，激發(fā)孩子的愛(ài)心和同情心，同時(shí)，家長(zhǎng)和老師還可以采取一些獎(jiǎng)懲的手段來(lái)矯正孩子的不良行為習(xí)慣。

生活給予孩子愛(ài)護(hù)

不僅在物質(zhì)上，更要在精神上給予孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)。比如：學(xué)習(xí)方面的困難、同學(xué)之間的交往、個(gè)性發(fā)展的需要等等。

嚴(yán)格地批評(píng)教育

對(duì)少數(shù)虐待動(dòng)物成“癖”的孩子，可以給予批評(píng)教育，使他們明確認(rèn)識(shí)自己行為的錯(cuò)誤。有些孩子虐待小動(dòng)物，是想用欺強(qiáng)凌弱的方式來(lái)表示自己的能耐，對(duì)此父母更應(yīng)應(yīng)從嚴(yán)教育。要獎(jiǎng)懲分明，在使用懲罰時(shí)，要首先使孩子明白為什么受懲罰，該怎么做，不該怎么做。