從三方面對(duì)孩子進(jìn)行早教 早教帶來(lái)哪些益處

孩子要不要上早教班呢？上早教班有什么好處呢？相信初為人父母的年輕爸爸媽媽們都有這樣的疑問(wèn)。我一直認(rèn)為，存在即合理。下面我們看看早教對(duì)孩子有哪些好處？

從三方面對(duì)孩子進(jìn)行早教

愛(ài)撫

如果我們僅僅認(rèn)為解決了寶寶的溫飽問(wèn)題就行了，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要關(guān)心寶寶的心理及情感的需求，要給寶寶一片愛(ài)心。若寶寶在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有得到父母的愛(ài)撫和溫暖，就很難對(duì)人產(chǎn)生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。因此，應(yīng)盡可能多地與寶寶相處，給一些愛(ài)撫，這對(duì)寶寶健康人格的形成十分重要。

動(dòng)作訓(xùn)練

對(duì)寶寶進(jìn)行抬頭、翻身、坐、爬以及手的動(dòng)作等訓(xùn)練，鍛煉其全身的肌肉和骨骼，促進(jìn)寶寶運(yùn)動(dòng)感覺(jué)功能、觀察力和思維能力的發(fā)展，促進(jìn)寶寶感覺(jué)器官與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

感覺(jué)器官的刺激

寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，智力的發(fā)育是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。有目的、有計(jì)劃地對(duì)寶寶的感覺(jué)器官施以良性刺激，促進(jìn)寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)及觸覺(jué)的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和智力的開(kāi)發(fā)?？梢圆扇≡趯殞毜木邮覂?nèi)布置些色彩鮮艷的氣球、大型布藝玩具，有利于刺激寶寶的視覺(jué)及色覺(jué)的發(fā)育。可選擇一些玩弄時(shí)能發(fā)出悅耳聲音的帶響玩具，如八音盒、手搖鈴、撥浪鼓等。在不刮風(fēng)、有太陽(yáng)的情況下，抱著寶寶或讓寶寶躺在嬰兒車(chē)內(nèi)推到室外空氣新鮮而人較少的地方，讓寶寶沐浴在陽(yáng)光下，呼吸著新鮮空氣，感覺(jué)著周?chē)氖挛铩?/p>

早教對(duì)孩子的好處

專(zhuān)家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開(kāi)發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國(guó)科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久 的生理變化，這樣它們?cè)谟啄陮W(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期?？茖W(xué)家們引申說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。

研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過(guò)了。

家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)孩子時(shí)，首先要滿(mǎn)足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注孩子的心理、智力發(fā)展。面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為孩子創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與孩子建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)孩子最需要的。孩子處于大腦和情感發(fā)育的重要時(shí)期，家長(zhǎng)除了要滿(mǎn)足其物質(zhì)上的需要外，最重要的是在這段時(shí)間進(jìn)行早教，與其建立起情感紐帶，取得孩子的信任和依賴(lài)，這對(duì)孩子今后的身心發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。

專(zhuān)家意見(jiàn)

?3歲之前開(kāi)始早教

許多父母對(duì)早教心懷疑慮，主要覺(jué)得孩子還小，沒(méi)有必要進(jìn)行教育。然而研究表明：人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約在140億個(gè)左右，大多在3歲前就形成了。新生兒出生后大腦已經(jīng)發(fā)育完備，具有反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)可以開(kāi)始早期教育。在這個(gè)階段，孩子具有非常大的潛力，教育開(kāi)始得越早，越有利于潛在能力的發(fā)揮。如果父母能夠重視早教，盡早地讓孩子接觸生活中的一些事物，對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)都有好處。

?早教并不等于學(xué)習(xí)知識(shí)

不過(guò)所謂“早教”，絕非簡(jiǎn)單等同于認(rèn)字、學(xué)外語(yǔ)、學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴……學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)才藝，不是早期教育的主要目的。讓寶寶在自然的環(huán)境中、從生活里學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他去做這個(gè)年齡階段的孩子應(yīng)該會(huì)做、能做的事情，促進(jìn)他在身體、智力以及心理方面的生長(zhǎng)發(fā)育，才是早教應(yīng)該起到的作用。此外早教的意義還在于，抓住寶寶成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，通過(guò)外界的刺激和引導(dǎo)，充分挖掘他的潛能，包括幅度較大的運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、視覺(jué)跟蹤、內(nèi)耳平衡節(jié)奏、語(yǔ)言、接受指令能力等的訓(xùn)練，從而使寶寶的反射能力、空間感、身體協(xié)調(diào)能力及智商等都能得到合理的開(kāi)發(fā)并有所提高，從而避免未來(lái)生活中不必要的學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)也為培養(yǎng)社交能力及養(yǎng)成良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。