中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 解析叛逆行為的原因

　　中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 解析叛逆行為的原因!中學(xué)生心理問題日漸成為大家關(guān)注話題，在青春期很多孩子都容易出現(xiàn)心理拋錨，輕則厭學(xué)，脾氣暴躁，重則甚至可能做出極端的行為，中學(xué)生的心理輔導(dǎo)變得格外重要和必要，很多學(xué)校開始未雨綢繆開展一系列的學(xué)生心理輔導(dǎo)課程，社會機(jī)構(gòu)中也有一大批幫助矯正中學(xué)生心理的機(jī)構(gòu)，在很多的成功案例中，我們不由得深思，心理輔導(dǎo)有助于幫助中學(xué)生形成正確的心理認(rèn)知，也能有效的改正一些未成年人的行為規(guī)范，讓他們在成長得過程中能夠更加健康和快樂，下面我們用一則實(shí)例來說明，及時的心理輔導(dǎo)的必要性!

　　王某，男，14歲，初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。

　　案例分析

　　該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。

　　分析其原因主要有三個：

　　一是家庭教育方式不當(dāng)。王某的父親忙于生意，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子，在老師面前又要袒護(hù)孩子;而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，認(rèn)為孩子還小，大了就會懂事的。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。

　　二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。

　　三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。

　　通過對該學(xué)生具體情況的分析，首先跟家長細(xì)心溝通，在孩子的教育上形成一種共識，改善孩子在家庭成長中的環(huán)境，同時在學(xué)校方面采取揚(yáng)長避短，多給予鼓勵，充分開發(fā)孩子的長處，另一方面在加強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性的同時定期與其溝通交流，從而實(shí)現(xiàn)了其學(xué)習(xí)積極性上的提升和日常性格的轉(zhuǎn)變。