兒童自閉癥的表現(xiàn)有哪些 如何對(duì)待孩子的自閉癥？

每一位家長(zhǎng)都希望給孩子一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年，讓孩子可以無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。但是有些孩子卻因?yàn)楦鞣N各樣的原因患上了自閉癥。自閉癥的表現(xiàn)為：對(duì)父母無(wú)依戀、存在著人際交往障礙等。患有自閉癥的孩子一般都缺乏關(guān)心與愛，有些是父母過(guò)于寵溺，抑制了孩子的行為發(fā)展。當(dāng)孩子患有自閉癥之后，家長(zhǎng)們會(huì)一籌莫展，那么應(yīng)該如何對(duì)待自閉癥呢？幼兒自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢？

自閉癥的孩子一般有以下幾種表現(xiàn)：

1、病態(tài)依戀某些特殊物品：孤獨(dú)癥患兒通常會(huì)對(duì)某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機(jī)、球等，以至于達(dá)到依戀的程度。他們對(duì)這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會(huì)引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的游戲，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂(lè)。

2、刻板重復(fù)動(dòng)作：患兒常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊(duì)；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨(dú)癥的重要癥狀之一。

3、人際交往障礙：患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無(wú)差異；患兒對(duì)父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情；對(duì)親人和對(duì)生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對(duì)眼的凝視，常?；乇芘c人的對(duì)視，與周圍人缺乏情感的交流。

如何對(duì)待孩子自閉癥？

1、為了改善自閉癥兒童的情緒調(diào)節(jié)，開始時(shí)盡可能讓時(shí)間表及物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化。

對(duì)于上學(xué)的孩子，則需要老師配合，在變化以前給予提示還有10分鐘、5分鐘、1分鐘時(shí)、，保證程序一致的日?；顒?dòng)如準(zhǔn)備吃午餐或回家、，圓圈教學(xué)中固定座位，等等。

幫助孩子理解不同的情景或環(huán)境怎么會(huì)導(dǎo)致情緒失控。理解為什么憤怒或焦慮時(shí)會(huì)打破這個(gè)循環(huán)。找到可能導(dǎo)致信息超載的感覺因素聽覺、視覺、觸覺、平衡及運(yùn)動(dòng)覺、。

幫助他們識(shí)別情緒失控的信號(hào)，教給他們解決問(wèn)題的策略自發(fā)暫停、生物反饋、尋求幫助等、。通過(guò)觀察高功能自閉癥兒童的身體發(fā)展如快速生長(zhǎng)期或荷爾蒙的變化、對(duì)情緒的作用，我們能有所收獲。

當(dāng)與孩子討論將來(lái)怎樣避免情緒失控時(shí)，要留意所有的人都能做到的事情。避免詳述過(guò)去的失敗經(jīng)歷，糾纏過(guò)去往往會(huì)導(dǎo)致情緒失控。嚴(yán)重的情緒及情感問(wèn)題需要心理健康專家的治療。自閉癥兒童通常會(huì)表現(xiàn)出焦慮，隨著年齡的增長(zhǎng)，還會(huì)表現(xiàn)出沮喪?？赡苄枰幬锛捌渌囊恍┲委煛?/p>

2、減少情緒沖動(dòng)可能有些困難，但很重要，因?yàn)榍榫w沖動(dòng)在很大程度上妨礙了學(xué)習(xí)和社會(huì)關(guān)系。

雖然隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，情緒沖動(dòng)行為會(huì)得到緩解，但如果家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。規(guī)則的不一致和家長(zhǎng)對(duì)不良行為的情緒反應(yīng)，都會(huì)進(jìn)一步加劇孩子的情緒沖動(dòng)。固定的、一致的規(guī)則和冷靜的頭腦是最基本的要素，甚至當(dāng)不良行為是故意發(fā)生的時(shí)候。自閉癥兒童需要更多的結(jié)構(gòu)性行為框架，對(duì)明確的要求和可預(yù)料的結(jié)果有較好的反應(yīng)。

當(dāng)孩子的情緒被喚醒時(shí)，他們的沖動(dòng)行為會(huì)加劇。不要關(guān)注喚醒的情緒，而要幫助孩子平靜下來(lái)。當(dāng)孩子能夠耐心等待，或在他不耐煩時(shí)能夠自我平靜下來(lái)，都要給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子參加那些需要等待、輪流進(jìn)行、要保持持續(xù)性注意的活動(dòng)，像釣魚、滑梯，或糖果樂(lè)園等都是很好的練習(xí)。在基礎(chǔ)游戲的計(jì)算機(jī)版如兒童紙牌游戲、中，孩子可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲。這類游戲特別容易玩，也需要等其他“游戲者”參與后再輪到自己。無(wú)人監(jiān)督時(shí)，與其他孩子進(jìn)行這類計(jì)算機(jī)游戲前，一般要好好練習(xí)。

當(dāng)沖動(dòng)行為發(fā)生時(shí)，看看孩子是否感覺超載，是否受生理因素如饑餓、渴、快速生長(zhǎng)期、影響，或是受交流缺損影響，將來(lái)要想法避免這些因素。要記住，那些表面上像不良行為的行為并非都真的是不良行為。自閉癥兒童看起來(lái)沖動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄冨e(cuò)過(guò)或錯(cuò)誤理解了視覺或聽覺的社會(huì)性線索。將理解性錯(cuò)誤與自我控制和故意的不良行為區(qū)分開來(lái)是十分重要的。

3、家庭學(xué)校對(duì)于一些自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。

自閉癥兒童通常更期望取悅父母而不是別人，感覺上的分心物也相對(duì)較少。他們的社會(huì)性和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)將會(huì)逐步增長(zhǎng)，比一味強(qiáng)調(diào)與隨便哪個(gè)孩子互動(dòng)好像更接近成功。