孩子提“性”問題時是性教育的好時機

　　兒童性教育專家胡萍提醒家長，當(dāng)孩子提出有關(guān) “ 性 ” 的問題時，就是對孩子進(jìn)行性健康教育的好時機。

　　胡萍說，人們總是認(rèn)為性健康教育是孩子到了青春期才能接受的教育，其實不然。孩子年齡越小，越容易接受性健康教育。給學(xué)生上課時，胡萍發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級的孩子會把性健康課當(dāng)作語文課或數(shù)學(xué)課一樣對待，能夠很坦然地接受，但六年級的孩子就不行了。

　　一般而言，３歲到６歲這個階段，兒童的性心理迅速發(fā)展，并達(dá)到第一個高峰期。他們會毫無顧忌地提出許多有關(guān) “ 性 ” 的問題，比如 “ 我從哪里來 ”“ 為什么媽媽的胸部比爸爸的大 ” 等。胡萍提醒家長，當(dāng)孩子提出這些 “ 性 ” 問題的時候，就是對孩子進(jìn)行性健康教育的好時機。如果家長在這個時候與孩子建立了對 “ 性 ” 問題的交流渠道，等孩子進(jìn)入青春期后，相關(guān)交流就要容易許多。

　　專家提醒，對不同年齡段的孩子的性教育有不同的內(nèi)容。家長應(yīng)根據(jù)孩子的生理、心理發(fā)育規(guī)律，從告訴孩子 “ 男孩女孩不一樣 ” 開始，幫助孩子了解人的生理差別，繼而告訴他們性與生命起源的關(guān)系，教會他們怎樣保護(hù)自己的身體隱私、預(yù)防性侵犯。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，也就是性心理發(fā)育的第二個高峰期后，家長要教會孩子如何看待和應(yīng)對青春期生理、心理出現(xiàn)的急劇變化，幫助他們樹立正確的性倫理和道德觀念。

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（責(zé)任編輯：常虹 ）