自閉癥男孩14歲過(guò)10級(jí) 自閉癥不是智障

很多人都以為自閉癥就是智商低下、生活不能自理的人，這種想法是錯(cuò)誤的。據(jù)山東人民廣播電臺(tái)齊魯頻道，14歲的男孩董凱杰，他從小身患自閉癥，卻有著對(duì)音樂(lè)的驚人天賦，已經(jīng)通過(guò)鋼琴十級(jí)考試。目前，董凱杰父母最大的煩惱就是想給他找一個(gè)合適的鋼琴教師，讓他的潛力得以更好發(fā)揮。

自閉癥患者中是天才的例子并不罕見(jiàn)，那么到底自閉癥是什么呢？

自閉癥也稱為孤獨(dú)癥。它主要有三大表現(xiàn)——人際交往障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙，以及一些怪異的行為動(dòng)作。

人際交往障礙主要指他們?nèi)狈εc人交往的能力，自閉癥人群不懂得用語(yǔ)言進(jìn)行交流，并且他們會(huì)而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征。

但是自閉癥患者有他們的潛在優(yōu)勢(shì)。有些自閉癥兒童從小在某方面存在特殊的天賦，例如：唱歌、畫(huà)畫(huà)等等。只要針對(duì)這一特殊技能加以培養(yǎng)，他們可能成為這方面“天才”——畫(huà)家、歌唱家等等。

所以，自閉癥孩子不是簡(jiǎn)單的低智商，也不是一無(wú)是處，家人應(yīng)給予更多的耐心、愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們利用自己的一技之長(zhǎng)，在社會(huì)中更好地生存。

那么除了傳統(tǒng)藥物治療要怎么治療自閉癥呢？

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：人體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)與前庭感覺(jué)等五種最基礎(chǔ)的感官系統(tǒng)向大腦傳遞的刺激，先由低層次的腦干及內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)來(lái)處理這些信息，隨著腦的成熟，這些信息日漸將通過(guò)高層次的大腦皮質(zhì)進(jìn)行有效的統(tǒng)合，從而形成運(yùn)動(dòng)知覺(jué)認(rèn)知功能的高層次行為模式，對(duì)事物產(chǎn)生全面地、完整的認(rèn)識(shí)，指揮機(jī)體去完成各項(xiàng)活動(dòng)。個(gè)體這個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

2、音樂(lè)療法：音樂(lè)治療的機(jī)制是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律對(duì)神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間，以及中樞與外周各器官之間的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致、組織化和程序化，以達(dá)到治療目的。音樂(lè)也可以與行為訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教育相結(jié)合作為各種治療方法中的導(dǎo)入部分，穩(wěn)定自閉癥兒童的情緒，另外其帶來(lái)的滿足感也可作為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的強(qiáng)化物。關(guān)于采用音樂(lè)療法的有效時(shí)期，有人認(rèn)為在音樂(lè)臨界期內(nèi)（約12歲以前），兒童對(duì)音樂(lè)有很好的反應(yīng)能力，在這一時(shí)期內(nèi)有效的音樂(lè)治療能取得較好的療效。

3、游戲療法：治療師通過(guò)與患兒游戲，分享愉悅體驗(yàn)，謹(jǐn)慎地促進(jìn)患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍?？偟恼f(shuō)來(lái)，游戲療法的目的是通過(guò)游戲活動(dòng)幫助兒童宣泄不良情緒，發(fā)展智力與社交技能，形成完美人格。游戲療法需要有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說(shuō)是一種游戲治療手段，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。