青少年配鏡勿忘散瞳驗光

　　驗光好比是醫(yī)生診斷，是為了檢驗患者屈光不正的狀態(tài)，以獲得矯正視力所需的準(zhǔn)確度數(shù)及瞳距。

　　正規(guī)眼鏡店一般都由經(jīng)驗豐富的資格驗光師，借助驗光設(shè)備的配合，對患者進(jìn)行驗光。

　　驗光處方就象醫(yī)生開具的診斷處方一樣，其正確與否直接關(guān)系到患者的病情能否得到有效治療。如果由于驗光失誤而使患者佩戴了不合格的眼鏡，將造成對患者的傷害，出現(xiàn)頭痛、惡心以及失眠等。而青少年一旦佩戴了不合格的眼鏡，則將貽害終身。

　　總之，青少年配鏡不宜采用電腦驗光。

　　近幾年來，圍繞著青少年屈光不正患者的比例逐年增加的趨勢，引發(fā)了驗光配鏡中的許多問題。天下父母愛子心切，為了讓自己的孩子能夠健康成長，有必要了解一些關(guān)于“視力”的知識。

　　視力是眼睛能力的表征，視力的好壞主要取決于能否準(zhǔn)確地在視網(wǎng)膜上聚焦，其次還有眼睛神經(jīng)元、大腦判讀機(jī)能等大腦與眼睛生理機(jī)能的健全與否。不能簡單地僅以視力的多少就判斷出屈光度的大小。也就是說，一個擁有0.5視力的患者，他的屈光異�？赡苁�近視-1.00D，也可能是遠(yuǎn)視+2.50D，同時還有可能伴隨散光的存在。同樣是近視-1.00D的兩個患者，一個人的裸眼視力可能是0.4，另一個則可能為0.6。

　　兒童遠(yuǎn)視患者，在做近距離工作時眼睛所消耗的體力很大。為了看清近物，眼睛就要產(chǎn)生較大的調(diào)節(jié)力，需使用大量的內(nèi)聚力。為了減緩兒童的學(xué)習(xí)壓力并提高近距離作業(yè)的效能，可以考慮使用眼鏡來改善現(xiàn)狀。除了眼睛屈光介質(zhì)形成性遠(yuǎn)視外，隨著年齡的增長，遠(yuǎn)視程度會慢慢降低。

　　散光的發(fā)生大部分是天生的；由后天因素形成的散光只是極少數(shù)，一般是由于外傷或眼睛疾病所致。散光對視力的影響不及遠(yuǎn)視和近視來得明顯，但是散光容易引起眼睛的疲勞。借助眼鏡可以舒緩眼睛的疲勞。對具有深度散光（一般是指1.50D）的青少年應(yīng)注意其視力的發(fā)展。

　　近視的人無法看清遠(yuǎn)方，卻能輕易地看清楚近處的事物。青少年的視覺狀態(tài)以看近物的時間居多，視網(wǎng)膜接受刺激的機(jī)會大。隨著年齡的增加，眼軸日漸增長，度數(shù)自然也一直加深。到了青春期，屈光度增加的速度到達(dá)高峰期，即變成了深度近視。這也就是青少年近視為甚麼到了中學(xué)階段會急速增加的原因。

　　青少年一旦出現(xiàn)了屈光不正，應(yīng)該以正確的態(tài)度來對待。那種“眼鏡會越戴越深、不戴就不會深”的想法是違反科學(xué)的。經(jīng)過準(zhǔn)確的驗光，再戴上一副優(yōu)質(zhì)的眼鏡，能幫助青少年矯正視力，緩解眼睛的疲勞。

　　近視的發(fā)生與近距離工作有關(guān)。所以，要遠(yuǎn)離近視自然要從改善近距離工作習(xí)慣入手。簡單地說，應(yīng)培養(yǎng)輕松自然的閱讀習(xí)慣。這包括培養(yǎng)周邊覺知的能力；閱讀中經(jīng)�？催h(yuǎn)的習(xí)慣；來自書桌左上方的良好照明；以及保持舒適的閱讀姿勢等。

　　人的眼睛是通過調(diào)節(jié)肌的收縮或松弛來調(diào)節(jié)屈光力。在調(diào)節(jié)與非調(diào)節(jié)狀態(tài)下，眼的屈光度數(shù)是不同的。屈光不正通常是指眼球處于靜止?fàn)顟B(tài)下的屈光出現(xiàn)異常。人眼的調(diào)節(jié)能力隨著年齡變化。年齡增長后調(diào)節(jié)力會隨之下降。所謂老花眼就是指人眼的調(diào)節(jié)力逐漸喪失后出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。反之，兒童眼球的調(diào)節(jié)力則極強(qiáng)，一般在1.00D~3.00D之間。為了避免出現(xiàn)驗光失誤，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：十四歲以下初次配鏡的青少年一定要堅持散瞳驗光。所謂散瞳，就是使用藥物麻痹人眼的調(diào)節(jié)肌，使之處于靜止?fàn)顟B(tài)，以期得到較為真實的屈光狀態(tài)。

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（責(zé)任編輯：陳嬋 ）