對于 19 歲雙性戀者在性向認知上的偏差，可能由心理因素、社會環(huán)境、個人經歷、家庭影響、認知局限等造成。 1.心理因素：青少年在成長過程中心理尚未完全成熟，可能對自身性向產生困惑和迷茫。 2.社會環(huán)境：社會對性少數群體的態(tài)度和輿論，可能影響其對自身性向的判斷和接受程度。 3.個人經歷：過往的感情經歷，如與同性或異性的交往體驗，會影響其性向認知。 4.家庭影響：家庭的教育方式、成員關系及對性向的態(tài)度，對其性向認知有一定作用。 5.認知局限：缺乏對性向多樣性的科學了解，可能導致對自身性向的認知偏差。 對于這種情況，應給予理解和尊重，引導其通過正規(guī)的心理咨詢和自我探索，逐漸形成清晰、健康的性向認知。

雙性戀者對未來伴侶的困惑是一個復雜的心理和情感問題，涉及性取向認知、社會壓力、個人價值觀、情感需求和未來規(guī)劃等。 1. 性取向認知：幫助其深入了解性取向的多樣性和復雜性，明確自身真實感受。 2. 社會壓力：引導其正確看待社會可能存在的偏見和壓力，增強心理承受能力。 3. 個人價值觀：協(xié)助其明確自己的價值觀，確定在伴侶選擇上最看重的因素。 4. 情感需求：鼓勵其探索自己在情感關系中的需求，包括陪伴、理解和支持等。 5. 未來規(guī)劃：一起探討如何在未來的生活中實現個人目標和建立穩(wěn)定的伴侶關系。 對于雙性戀者的這種困惑，需要給予理解、尊重和支持，幫助其以積極健康的心態(tài)面對未來的感情生活。