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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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任立存 主治醫(yī)師
淮北口腔醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子在第二反抗期可能有情緒波動大、自我意識增強(qiáng)、行為逆反、渴望獨(dú)立、與家長沖突增多等表現(xiàn)。 1. 情緒波動大:孩子可能會突然變得易怒、焦慮或沮喪,情緒不穩(wěn)定。 2. 自我意識增強(qiáng):對自身的觀點(diǎn)和想法更加堅持,認(rèn)為自己已經(jīng)長大,有能力做出決定。 3. 行為逆反:故意違背家長或老師的要求,表現(xiàn)出不聽話的行為。 4. 渴望獨(dú)立:想要更多的自主空間,如自己安排時間、選擇朋友等。 5. 與家長沖突增多:對家長的管束產(chǎn)生抵觸,容易因小事與家長發(fā)生爭吵。 總之,第二反抗期是孩子成長中的一個階段,家長應(yīng)理解并給予正確引導(dǎo),幫助孩子順利度過。
2024-09-17 19:17
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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鄒小兵 主任醫(yī)師
中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院
三級甲等
兒童發(fā)育行為中心
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相對于第一反抗期,第二反抗期則更多地表現(xiàn)為是心理上的一種反抗。第二反抗期是更重要,進(jìn)入第二反抗期,接下來的就是孩子的青春期,是人的人格形成的關(guān)鍵時期。一個人的人格形成的好壞最重要的一個標(biāo)志就是形成的“自我同一感”。 什么叫“自我同一感”呢,通俗地講就是“知道我是誰,我將來應(yīng)該做什么,我能夠做什么”,例如一個17、17歲的孩子,正在高中讀書,成績很好,自己將來要上大學(xué),大學(xué)之后要當(dāng)律師,成為一個很好的律師,會謀到一份很好的職業(yè)。我們認(rèn)為,對于這個孩子來講呢,他有認(rèn)識自我能力,認(rèn)識自我將來要做什么、我是誰,這是一個很好的自我同一感,他的自我同一感也非常有利于以后的人格形成。有一些孩子,學(xué)習(xí)成績又差,又不努力,然后坐在這里整天想入非非,將來要做聯(lián)合國秘書長,將來要成為一個奧運(yùn)會的冠軍,但是他又不去努力,這樣我們就說缺乏自我同一感,他不知道自己是誰。相反還有另外一些孩子,本身是不錯,但是整天卻唉聲嘆氣,貶低自己,認(rèn)為自己什么都做不了,缺乏自信。這些都是自我統(tǒng)一感不好的表現(xiàn)。因此,如果一個孩子在他的第二反抗期到青春期的這段時間,形成一個很好的自我同一感,對他的一輩子都是非常有利的。對于多動癥的孩子,很容易出現(xiàn)自我同一感的紊亂,就是不能夠很好地認(rèn)識自我,規(guī)劃自己的未來。
2024-09-18 07:54
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