小孩多動(dòng)癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，受遺傳、環(huán)境、大腦發(fā)育、心理因素和家庭因素等影響。表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等。治療方法包括行為治療、藥物治療等。 1.遺傳：多動(dòng)癥具有一定的遺傳傾向，如果家族中有多動(dòng)癥患者，孩子患病風(fēng)險(xiǎn)可能增加。 2.環(huán)境：如鉛暴露、食品添加劑、空氣污染等環(huán)境因素可能與多動(dòng)癥的發(fā)生有關(guān)。 3.大腦發(fā)育：大腦中某些區(qū)域的發(fā)育異常，如額葉、紋狀體等，可能影響神經(jīng)遞質(zhì)的平衡，導(dǎo)致多動(dòng)癥。 4.心理因素：孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、壓力大的心理狀態(tài)，可能誘發(fā)多動(dòng)癥。 5.家庭因素：不良的家庭氛圍、父母教育方式不當(dāng)?shù)龋部赡艽偈苟鄤?dòng)癥的出現(xiàn)。 總之，小孩多動(dòng)癥需要綜合多方面因素進(jìn)行診斷和治療。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，遵循醫(yī)生建議進(jìn)行治療和干預(yù)。

樣確定孩子是否患多動(dòng)癥根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)，這類兒童必須有注意渙散、沖動(dòng)任性和活動(dòng)過多三個(gè)特征。注意渙散至少具備下列之中的3項(xiàng)：1.做事情往往有始無終。2.上課常常不聽講。3.注間容易隨境轉(zhuǎn)移。4.很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情。5.很難堅(jiān)持做某一種游戲或玩耍。沖動(dòng)任性1.往往想到什么就做什么。2.過于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。3.不能有條不紊地做事情。4.需要他人予以督促照料。5.常在教室里突然大聲叫喊。6.在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換?；顒?dòng)過多至少具備下列之中的2項(xiàng)：1.坐立不安。2.經(jīng)常奔跑。3.難于呆在教室座位上。4.躺在床上還常常扭動(dòng)翻身。5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。6.7歲以前開始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象。7.至少持續(xù)6個(gè)月以上。在應(yīng)用上述診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。第一，在允許活動(dòng)的場(chǎng)合，如下課時(shí)、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無診斷意義。只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。第二，如只有活動(dòng)過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動(dòng)過度，才應(yīng)考慮有多動(dòng)癥的可能，因?yàn)橛械膬和瘜偎^“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動(dòng)癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動(dòng)”及“注意缺陷不伴多動(dòng)”兩種，后者也就是“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。多動(dòng)癥患兒與頑皮兒童間的區(qū)別注意力方面的區(qū)別患多動(dòng)癥兒童在任何場(chǎng)合，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，即使是看“小人書”、“動(dòng)畫片”時(shí)，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動(dòng)畫片”時(shí)，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。行動(dòng)目的性方面的區(qū)別頑皮兒童的行動(dòng)常有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排。而多動(dòng)癥患兒卻無此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)較沖動(dòng)，且雜亂，有始無終。自控能力方面的區(qū)別頑皮兒童在嚴(yán)肅的陌生的環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動(dòng)癥患兒卻無此能力，常被指責(zé)為“不識(shí)相”。此外，近年來隨著多動(dòng)癥知識(shí)的普及，一些幼兒園老師，已能發(fā)現(xiàn)某些多動(dòng)癥兒童（7歲以下）的早期癥狀。如不守紀(jì)律、不睡午覺等，催促家長(zhǎng)及早診治，頑皮兒童雖活動(dòng)亦多，但約束自己方面較多動(dòng)癥患兒好得多。怎樣治療兒童多動(dòng)癥以往認(rèn)為，多動(dòng)癥是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長(zhǎng)，可自然消失?，F(xiàn)經(jīng)學(xué)者們長(zhǎng)期追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：（1）僅部分多動(dòng)癥患兒可自愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預(yù)后上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動(dòng)癥應(yīng)及早治療，綜合治療。家長(zhǎng)和老師應(yīng)統(tǒng)一以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，兒童多動(dòng)癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。第二，對(duì)兒童多動(dòng)癥必須進(jìn)行藥物治療，但藥物不能代替教育，藥物可為教育提供良好的條件，并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用。第三，要取得良好的療效，必須四方面（患兒、家長(zhǎng)、教師、醫(yī)師）的互相配合。藥物治療目前大多數(shù)專家認(rèn)為，利他林治療兒童多動(dòng)癥非常有效，可使注意力集中，養(yǎng)活活動(dòng)過多的癥狀，從而達(dá)到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高，隨著情緒的穩(wěn)定，與同學(xué)之間的沖突也會(huì)減少。因此，該藥也間接地促進(jìn)了兒童的心理發(fā)育。不過，利他林唯一的缺點(diǎn)是，它無法根除這種疾病，只能長(zhǎng)期服用。利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段時(shí)間后，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切觀察反應(yīng)，摸索其有效量，如出現(xiàn)食欲減退、頭昏、失眠等情況，家長(zhǎng)不必驚慌，可稍減量，2-3周后，患兒即可適應(yīng)，反應(yīng)消失。為避免產(chǎn)生耐藥性，在周日、假日及不學(xué)習(xí)時(shí)，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學(xué)習(xí)及做作業(yè)，可在學(xué)習(xí)前半小時(shí)服用利他林。利他林一次服藥作用時(shí)間只能維持4-6小時(shí)，因此，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥才有效果，隨意停藥，癥狀又復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)個(gè)人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長(zhǎng)，情況好轉(zhuǎn)，藥量可逐漸減少，直至停藥。教育方法服藥同時(shí)家長(zhǎng)要重視教育工作，要學(xué)習(xí)了解有關(guān)兒童多動(dòng)癥的知識(shí)。不要責(zé)備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。教育多動(dòng)癥的患兒時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.要求必須切合實(shí)際。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于多動(dòng)兒童的要求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格。只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不肽過分的范圍內(nèi)，就可以了。提要求不應(yīng)過于苛求。2.把過多的精力引導(dǎo)起來。對(duì)于這類活動(dòng)力過多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加多種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動(dòng)，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。3.加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對(duì)于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣?？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。4.培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。對(duì)這類兒童應(yīng)從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習(xí)慣。要按時(shí)飲食起居，有充足的睡眠時(shí)間。不應(yīng)遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。5.培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對(duì)于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和醫(yī)生經(jīng)常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關(guān)于治療上的指導(dǎo)性意見，有條件時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師三方面的合作，共同搞好教育。如果藥物治療和教育措施配合得當(dāng)，在部分患兒可在短期內(nèi)變得安靜，注意力集中，即可取得良好的效果。行為治療行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時(shí)，就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)。并求鞏固；而當(dāng)有些不適宜行為出現(xiàn)時(shí)，就要加以漠視或暫時(shí)剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會(huì)促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時(shí)間內(nèi)屁股扭動(dòng)的次數(shù)記下來，倘使減少了，就加以表揚(yáng)，并且每天給家長(zhǎng)帶一份報(bào)告去，扭動(dòng)次數(shù)減少了，家長(zhǎng)就根據(jù)報(bào)告給予獎(jiǎng)勵(lì)。而獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準(zhǔn)許其晚上看電視，或假日去動(dòng)物園，或獎(jiǎng)勵(lì)給玩具等。飲食療法近年來，研究表明，大量進(jìn)食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物以及進(jìn)食加入調(diào)味品、人工色素和受鉛污染的食物，均可使具有發(fā)生多動(dòng)癥遺傳素質(zhì)的兒童發(fā)生多動(dòng)癥，或者使多動(dòng)癥狀加重。相反，多動(dòng)癥的患兒只要限止這類食物，癥狀可明顯減輕，因此，多動(dòng)癥患兒的飲食，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)少食含酷氨酸的食物，如掛面、糕點(diǎn)等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調(diào)味品，如胡椒之類，也不宜使用酒石黃色素，如貝類、大紅是、柑欖等食物。2.應(yīng)多食含鋅豐富的食物。因?yàn)殇\是人體內(nèi)的微量無素，與人體的生長(zhǎng)發(fā)育密切有關(guān)。鋅缺管常使兒童食欲不振，發(fā)育遲緩，智力減退。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對(duì)提高智力有一定幫助。3.應(yīng)多食含鐵豐富的食物。因?yàn)殍F是造血的原料，缺鐵會(huì)使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動(dòng)癥狀。因此多動(dòng)癥孩子，應(yīng)多食含鐵豐富的食物，如肝臟、禽血、瘦血等。4.應(yīng)少食含鉛食物。因?yàn)殂U可使孩子視覺運(yùn)動(dòng)、記憶感覺、形象思維、行為等發(fā)生改變，出現(xiàn)多動(dòng)，所以多動(dòng)癥患兒應(yīng)少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。5.應(yīng)少食含鋁食物。因?yàn)殇X是一種威脅人體健康的金屬。食鋁過多可致智力減退，記憶力下降，食欲不振，消化不良。多動(dòng)癥患兒應(yīng)少吃油條，因?yàn)橹谱饔蜅l需要在面粉中加入明礬，而明礬的化學(xué)成分為硫酸鉀鋁。因此，吃油條對(duì)小兒的智力發(fā)育不利。

愿有病的人早日恢復(fù)健康，沒病的人永遠(yuǎn)健康！如果有了滿意的回答請(qǐng)及時(shí)采納，不要辜負(fù)了回答者！以往認(rèn)為，多動(dòng)癥是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長(zhǎng)，可自然消失?，F(xiàn)經(jīng)學(xué)者們長(zhǎng)期追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：（1）僅部分多動(dòng)癥患兒可自愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預(yù)后上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動(dòng)癥應(yīng)及早治療，綜合治療。家長(zhǎng)和老師應(yīng)統(tǒng)一以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，兒童多動(dòng)癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。第二，對(duì)兒童多動(dòng)癥必須進(jìn)行藥物治療，但藥物不能代替教育，藥物可為教育提供良好的條件，并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用。第三，要取得良好的療效，必須四方面（患兒、家長(zhǎng)、教師、醫(yī)師）的互相配合。藥物治療目前大多數(shù)專家認(rèn)為，利他林治療兒童多動(dòng)癥非常有效，可使注意力集中，養(yǎng)活活動(dòng)過多的癥狀，從而達(dá)到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高，隨著情緒的穩(wěn)定，與同學(xué)之間的沖突也會(huì)減少。因此，該藥也間接地促進(jìn)了兒童的心理發(fā)育。不過，利他林唯一的缺點(diǎn)是，它無法根除這種疾病，只能長(zhǎng)期服用。利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段時(shí)間后，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切觀察反應(yīng)，摸索其有效量，如出現(xiàn)食欲減退、頭昏、失眠等情況，家長(zhǎng)不必驚慌，可稍減量，2-3周后，患兒即可適應(yīng)，反應(yīng)消失。為避免產(chǎn)生耐藥性，在周日、假日及不學(xué)習(xí)時(shí)，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學(xué)習(xí)及做作業(yè)，可在學(xué)習(xí)前半小時(shí)服用利他林。利他林一次服藥作用時(shí)間只能維持4-6小時(shí)，因此，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥才有效果，隨意停藥，癥狀又復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)個(gè)人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長(zhǎng)，情況好轉(zhuǎn)，藥量可逐漸減少，直至停藥。教育方法服藥同時(shí)家長(zhǎng)要重視教育工作，要學(xué)習(xí)了解有關(guān)兒童多動(dòng)癥的知識(shí)。不要責(zé)備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。教育多動(dòng)癥的患兒時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.要求必須切合實(shí)際。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于多動(dòng)兒童的要求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格。只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不肽過分的范圍內(nèi)，就可以了。提要求不應(yīng)過于苛求。2.把過多的精力引導(dǎo)起來。對(duì)于這類活動(dòng)力過多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加多種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動(dòng)，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。3.加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對(duì)于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。4.培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。對(duì)這類兒童應(yīng)從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習(xí)慣。要按時(shí)飲食起居，有充足的睡眠時(shí)間。不應(yīng)遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。5.培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對(duì)于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和醫(yī)生經(jīng)常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關(guān)于治療上的指導(dǎo)性意見，有條件時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師三方面的合作，共同搞好教育。如果藥物治療和教育措施配合得當(dāng)，在部分患兒可在短期內(nèi)變得安靜，注意力集中，即可取得良好的效果。行為治療行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時(shí)，就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)。并求鞏固；而當(dāng)有些不適宜行為出現(xiàn)時(shí)，就要加以漠視或暫時(shí)剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會(huì)促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時(shí)間內(nèi)屁股扭動(dòng)的次數(shù)記下來，倘使減少了，就加以表揚(yáng)，并且每天給家長(zhǎng)帶一份報(bào)告去，扭動(dòng)次數(shù)減少了，家長(zhǎng)就根據(jù)報(bào)告給予獎(jiǎng)勵(lì)。而獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準(zhǔn)許其晚上看電視，或假日去動(dòng)物園，或獎(jiǎng)勵(lì)給玩具等。飲食療法近年來，研究表明，大量進(jìn)食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物以及進(jìn)食加入調(diào)味品、人工色素和受鉛污染的食物，均可使具有發(fā)生多動(dòng)癥遺傳素質(zhì)的兒童發(fā)生多動(dòng)癥，或者使多動(dòng)癥狀加重。相反，多動(dòng)癥的患兒只要限止這類食物，癥狀可明顯減輕，因此，多動(dòng)癥患兒的飲食，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)少食含酷氨酸的食物，如掛面、糕點(diǎn)等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調(diào)味品，如胡椒之類，也不宜使用酒石黃色素，如貝類、大紅是、柑欖等食物。2.應(yīng)多食含鋅豐富的食物。因?yàn)殇\是人體內(nèi)的微量無素，與人體的生長(zhǎng)發(fā)育密切有關(guān)。鋅缺管常使兒童食欲不振，發(fā)育遲緩，智力減退。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對(duì)提高智力有一定幫助。3.應(yīng)多食含鐵豐富的食物。因?yàn)殍F是造血的原料，缺鐵會(huì)使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動(dòng)癥狀。因此多動(dòng)癥孩子，應(yīng)多食含鐵豐富的食物，如肝臟、禽血、瘦血等。4.應(yīng)少食含鉛食物。因?yàn)殂U可使孩子視覺運(yùn)動(dòng)、記憶感覺、形象思維、行為等發(fā)生改變，出現(xiàn)多動(dòng)，所以多動(dòng)癥患兒應(yīng)少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。5.應(yīng)少食含鋁食物。因?yàn)殇X是一種威脅人體健康的金屬。食鋁過多可致智力減退，記憶力下降，食欲不振，消化不良。多動(dòng)癥患兒應(yīng)少吃油條，因?yàn)橹谱饔蜅l需要在面粉中加入明礬，而明礬的化學(xué)成分為硫酸鉀鋁。因此，吃油條對(duì)小兒的智力發(fā)育不利。　

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兒童多動(dòng)癥,多動(dòng)綜合征（hyperkineticsyndromeofchildhood）是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合征（minimalbraindysfunction,MBD）或注意缺陷障礙（attentiondeficiencydisorder,A.D.D.）.這類患兒的智能正?；蚧菊?但學(xué)習(xí),行為及情緒方面有缺陷,表現(xiàn)為注意力不易集中,注意短暫,活動(dòng)過多,情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績(jī).在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中使家長(zhǎng)和老師感到困難.有人把這種失調(diào)比喻為一個(gè)交響樂失去協(xié)調(diào)性及和諧性.因外資料報(bào)告患病率約為5~10％.國(guó)內(nèi)也認(rèn)為學(xué)齡兒童發(fā)病者相當(dāng)多,約占全體小學(xué)生1~10％.男孩遠(yuǎn)較女孩多.早產(chǎn)兒童患此病較多.　　　　一,詳盡采集多動(dòng)癥的病史,家族中有無類似疾病或其他神經(jīng)精神病史,患兒的母孕期情況及幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育的疾病史.　　二,臨床特點(diǎn)：　?。?）活動(dòng)過度：大多始于幼兒早期,進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著.上課時(shí)小動(dòng)作不停,撕書,把書本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗,常與同學(xué)斗毆.　?。?）注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)不專心,上課時(shí)專心聽課的時(shí)間短,對(duì)來自各方的刺激都起反應(yīng).　?。?）學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常,但由于多動(dòng)帶來學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙.病程,通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上.　?。?）性格失和或行為障礙：患兒多任性,倔強(qiáng),情緒易沖動(dòng)而缺乏自我克制能力,在集體生活中不合群,好與人爭(zhēng)吵.行為幼稚或怪僻,行為無目的,貪玩,逃學(xué),打架,甚至說謊,偷竊等,往往雖教育也無濟(jì)于事.少數(shù)病例成年后,還留有性格和行為上的缺陷.　　三,鑒別診斷：　　需與廣泛性發(fā)育障礙,精神發(fā)育遲滯,兒童期精神障礙,器質(zhì)性精神障礙,神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病和藥物副反應(yīng)等相鑒別.　　　　本癥處理主要有以下方法：　　1.認(rèn)知行為治療：　　對(duì)控制多動(dòng)行為,沖動(dòng)控制和侵略行為有效.　　2.藥物治療：　　中樞神經(jīng)興奮藥--利它林,右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用.另一類有效的藥物--三環(huán)抗抑郁劑（丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林）,可以小劑開始,逐漸增量達(dá)有效劑量后改為維持治療.　　　　因到目前為止,尚無明確的病理變化作為診斷依據(jù),所以目前仍主要是以患兒的家長(zhǎng)和老師提供的病史,臨床表現(xiàn)特征,體格檢查（包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查）精神檢查為主要依據(jù)：　　1.癥狀標(biāo)準(zhǔn)：與同齡的大多數(shù)兒童相比下列癥狀更常見,需具備下列行為中的八條.　　(1)常常手或腳動(dòng)個(gè)不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?dòng).（年長(zhǎng)兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）.　　(2)要其靜坐時(shí)難以安靜坐.　　(3)容易受外界刺激而分散注意力.　　(4)在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地排隊(duì)等待輪換上場(chǎng).　　(5)常常別人問話未完即搶著回答.　　(6)難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致）,如不做完家務(wù)事.　　(7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中.　　(8)常常一件事未做完又換另一件事.　　(9)難以安靜地玩.　　(10)經(jīng)常話多.　　(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動(dòng),如干擾其他兒童的游戲.　　(12)別人和他/她說話時(shí)常常聽非聽.　　(13)常常丟失在學(xué)?；蚣抑袑W(xué)習(xí)和活動(dòng)要用的物品,（如玩具,鉛筆,書和作業(yè)本）.　　(14)常常參與對(duì)身體有危險(xiǎn)的活動(dòng)而不考慮可能導(dǎo)致的后果（不是為了尋求刺激）.　　2.病程標(biāo)準(zhǔn)：通常于7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上.　　3.排除標(biāo)準(zhǔn)：不是由于廣泛性發(fā)育障礙,精神發(fā)育遲滯,兒童期精神障礙,器質(zhì)性精神障礙.神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病和藥物付反應(yīng)等引起.　　4.嚴(yán)重程度分類：　　(1)輕度：癥狀符合或稍微超過診斷標(biāo)準(zhǔn)所需癥狀,僅有微小的或沒有學(xué)校和社會(huì)功能的損害.　　(2)中等：癥狀和損害在輕度和重度之間.　　(3)重度：超過診斷標(biāo)準(zhǔn)所需癥狀很多,有明顯廣泛的學(xué)校,家庭和伙伴關(guān)系的社會(huì)功能的損害.　　　　1.藥物治療治療此病的藥物可分為中樞神經(jīng)興奮劑,抗憂郁劑,抗精神病藥及抗癲癇劑等,但一般以中樞神經(jīng)興奮劑哌醋甲酯或右旋苯丙胺為常用藥品.今分別介紹如下.①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin）,目前是常用藥物.其每次劑量為5~10mg,每日2次,于早,午服用.傍晚不用,避免引起失眠.多數(shù)患兒每日劑量為20mg以內(nèi).由于精神振奮劑可影響身體發(fā)育,故主張患兒在學(xué)習(xí)期間服用,周末及假日停服.6歲以下一般不用.此藥有不易產(chǎn)生耐藥懷的特點(diǎn).②右旋苯丙胺（Dextroamphetamine,Dexedrine）：也是常用藥物,劑量為每次2.5~5mg,每日2次,早,午服用.多數(shù)患兒每日用量在10mg以內(nèi).應(yīng)注意觀察脈搏及血壓的變化.副作用為失眠,頭暈,食欲不振和體重減輕.也慶在星期日及假日停服,以減少其抑制生長(zhǎng)的副作用.3歲以下一般不用.長(zhǎng)期應(yīng)用此藥對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響較哌醋甲酯明顯,但它的作用較易估計(jì),認(rèn)為是其優(yōu)點(diǎn),而且它還有些抗癲癇作用,認(rèn)為是其優(yōu)點(diǎn),而且它還有些抗癲癇作用,對(duì)同時(shí)有驚厥的患者更為適合.③另一種精神振奮劑苯異妥英（Pemoline,Cylert）：對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)為有明顯效果,其藥物作用時(shí)間長(zhǎng),早晨上學(xué)之前服1次即可.副作用少,較右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起厭食和失眠.6歲以下兒童最好不用.開始劑量為10mg,如療效不滿意可增加20~40mg.此藥顯效較慢,假若亦應(yīng)停止觀察.曾有肝臟遲發(fā)性過敏反應(yīng)的報(bào)告,故用藥期間應(yīng)定期檢查肝功能.④咖啡因：對(duì)兒童的多動(dòng)癥也有效,每次服用100~150mg,每日2次,但療效不如哌醋與右旋苯丙胺.⑤丙米嗪（Imipramine,Tofranil）：屬于抗抑郁性藥物,對(duì)本癥也有較好療效.劑量從10mg,常用劑量為每日25~50mg,視兒童年齡,體重而定.此藥趕走的白細(xì)胞減少常為暫時(shí)性,停藥后可恢復(fù)正常.在開始服藥4周后,應(yīng)檢查白細(xì)胞計(jì)數(shù)1次,以后每半月驗(yàn)血1次.此外,還可致食欲減退,尿潴留或過敏反應(yīng).12歲以下小兒不宜應(yīng)用.⑥抗精神藥物：如氯丙嗪,甲硫達(dá)嗪（Thioridazine）,適用于有破壞性行為的患兒.⑦抗癲癇藥：如苯妥英鈉,撲癇酮,適用于伴發(fā)驚厥的患者.忌用巴比妥類的鎮(zhèn)靜劑,因有時(shí)反可使癥狀加重.　　療程依病情輕重而定,輕者服藥6月~1年,重者要治療3~5年,過早停藥易重視癥狀.　　2.精神治療藥物治療是對(duì)癥的.動(dòng)作過多往往經(jīng)藥物治療而得到控制.同時(shí),不可忽視家庭和學(xué)校方面的適當(dāng)教育和管理.對(duì)患兒的態(tài)度要以耐心,關(guān)懷和愛護(hù)的態(tài)度加以處理.對(duì)患兒的不良行為及違法舉動(dòng)要正面地給以紀(jì)律教育,多予啟發(fā)和鼓勵(lì)遇到行為治療有成績(jī)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),不應(yīng)在精神上施加壓力更不能現(xiàn)罵或體罰.對(duì)有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的患兒,應(yīng)多給具體指導(dǎo),執(zhí)行有規(guī)律的生活制度,培養(yǎng)良好習(xí)慣,幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難,不斷增強(qiáng)信心.文獻(xiàn)資料指出藥物有效,但藥物與教育,行為上的指導(dǎo)相結(jié)合更為有效.　　　　兒童多動(dòng)癥可能有不同的原因.一般認(rèn)為產(chǎn)前,產(chǎn)時(shí)或產(chǎn)后的輕度腦損害是重要因素,主要與腦外傷,中毒等有關(guān).有人認(rèn)為城市環(huán)境污染,臨床上不顯癥狀的輕度鉛中毒亦可為病因之一.近年的調(diào)查研究,在患兒血統(tǒng)父母,寄養(yǎng)父母以及兒科其他病兒的比較,發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母以及兒科其他病兒的比較,發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母中的某些精神疾病如酒精中毒,病態(tài)性格等的發(fā)生率比對(duì)照組高,多動(dòng)癥兒童的父母童年期朋多動(dòng)歷史者較多,多動(dòng)癥兒童的同胞兄弟姐妹患病率高于對(duì)照組3倍,情感性精神病也多見.此外,多動(dòng)癥兒童父親反社會(huì)的人格特征或酒依賴,母親有癔病者均較多.合并品行障礙的多動(dòng)兒童的成人親屬的人格障礙,酒癮及癔病比例更高.有關(guān)養(yǎng)子的研究也發(fā)現(xiàn),多動(dòng)癥兒童的親生父母的反社會(huì)人格,酒依賴及癔病明顯高于養(yǎng)生父母或?qū)φ战M兒童的父母,父母的童年期有多動(dòng)和品行障礙的歷史及有精神病障礙者也比較多.單卵雙生子的多動(dòng)癥兒童發(fā)病率高于雙卵雙生子,同胞兄弟兒童發(fā)病率也約為半同胞兄弟的5倍多,提示某些患兒的輕微腦功能失調(diào)可能與遺傳因素有一定作用,影響兒童的心理發(fā)育.不少患兒未能找到病因.　　近年積累的資料提示本病有神經(jīng)生理基礎(chǔ)異常,認(rèn)為多動(dòng)和注意力不集中可能與腦內(nèi)兒茶酚胺系統(tǒng)（去甲腎上腺素等,其前身為多巴胺）功能不足有關(guān).動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中用藥物使大鼠腦內(nèi)多巴胺的存儲(chǔ)減少或耗竭時(shí),動(dòng)物出現(xiàn)活動(dòng)過度癥.給動(dòng)物服用苯丙胺以提高腦內(nèi)多巴農(nóng)墾在突觸部位的含量,提高多巴胺神經(jīng)元的活性,可使動(dòng)物安靜.臨床上苯丙胺及丙米嗪（均有加強(qiáng)腦內(nèi)突觸部位多巴胺含量的作用）對(duì)治療患兒活動(dòng)過度有效.在丙磺舒試驗(yàn)中,測(cè)定患兒腦脊液中多巴胺代謝產(chǎn)物的含量,亦發(fā)現(xiàn)較對(duì)照組低.　　　　最近用PET研究發(fā)現(xiàn)多巴胺受體的密度與兒童發(fā)育有關(guān),多巴胺受體密度的特異性變化是直到少年期才成熟.多動(dòng)兒童易被影響的區(qū)域認(rèn)為是前葉的多巴通路.神經(jīng)心理研究提示多動(dòng)兒童的葉功能未經(jīng)成熟.人們認(rèn)為前葉皮層與兒童的沖動(dòng)和攻擊行為有關(guān).測(cè)定發(fā)現(xiàn)多動(dòng)兒童的局部腦血流,主要是發(fā)現(xiàn)半葉和尾狀核兩個(gè)部位受累.有些研究已證明用藥使基底節(jié)和中腦的血流增加,而便運(yùn)動(dòng)區(qū)的血流減少.這些發(fā)現(xiàn)可以解釋為什么服利他林后可使多動(dòng)兒童的注意力能協(xié)調(diào)精細(xì)動(dòng)作和粗大運(yùn)動(dòng).其它研究多集中在丘腦,網(wǎng)狀激活系統(tǒng)和前中腦束.多動(dòng)兒童和正常對(duì)照比較,神經(jīng)內(nèi)分泌也有些區(qū)別,研究發(fā)現(xiàn)多動(dòng)獨(dú)的生長(zhǎng)激素對(duì)苯丙胺或利他林的反應(yīng)是不同的,這進(jìn)一步明了多動(dòng)和正常兒童有生物學(xué)的不同.　　不論是皮膚電位還是誘發(fā)電位的研究,均發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥兒童一般對(duì)刺激表現(xiàn)為覺醒水平的不足,以前的研究也發(fā)現(xiàn)覺醒水平不足與反社會(huì)行為和品行障礙有關(guān),因?yàn)橛X醒不足,獎(jiǎng)懲行為在一般心理水平不能起作用,多動(dòng)癥兒童難以吸取以前教訓(xùn),其行為問題也難以矯正.　　　　多數(shù)患兒自嬰幼兒時(shí)期即易興奮,多哭鬧,睡眠差,喂食較困難,不容易養(yǎng)成大小便定時(shí)習(xí)慣,隨年齡的增長(zhǎng),除活動(dòng)增多外,有動(dòng)作不協(xié)調(diào),注意力不集中或集中時(shí)間很短,知為無目的,情緒易沖動(dòng)而缺乏控制能力,上課不守紀(jì)律和學(xué)習(xí)困難.患兒智能正常,但因精神集中,聽覺辨別能力差和語言表達(dá)能力差,學(xué)習(xí)能力較一般低.臨床癥狀以學(xué)齡兒童較為突出：上課時(shí)話多,小動(dòng)作多,激動(dòng),好與人爭(zhēng)吵；行為目的不明確,如拿人東西,有時(shí)不避危險(xiǎn)；在集體活動(dòng)中不合群；在家長(zhǎng)面前倔強(qiáng),不聽話,冒失,無禮貌.有些患兒采取回避困難的態(tài)度,變得被動(dòng),退縮.年齡增長(zhǎng)后,不少兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,雖然多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正常或接近正常.然而由于以上癥狀,仍給學(xué)習(xí)帶來一定困難.部分多動(dòng)癥兒童存在知覺活動(dòng)障礙,如在臨摹圖畫時(shí),他們往往分不青主體與背景的關(guān)系,不能分析圖形的組合,也不能將圖形中各部分綜合成一整體.有些多幼兒童將“6”讀成“9”,或把“d”讀成“b”,甚至分不清左或右.前者的改變,屬于綜合分析障礙,后者屬于空間定位障礙.他們還有誦讀,拼音,書寫或語言表達(dá)等方面的困難,多動(dòng)癥兒童未經(jīng)認(rèn)真思考就回答,認(rèn)識(shí)欠完整,也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一.此外多動(dòng)患兒常顯示一些固定的神經(jīng)系統(tǒng)軟癥狀,如翻掌,對(duì)指試驗(yàn)等呈陽性.　　一般來講,多動(dòng)兒童的臨床癥狀波動(dòng)有時(shí)與兒童所處場(chǎng)合不同,從事的活動(dòng)不同有關(guān).多動(dòng)兒童在做作業(yè),從事重復(fù)性或需巨大努力的活動(dòng)及做不新奇的事情時(shí),其注意力的維持最困難.有吸收力,新的情況五或不熟悉的環(huán)境中多動(dòng)癥的癥狀可減輕.在連續(xù)而直接的強(qiáng)化程度下比局部的和延遲的強(qiáng)化程序,注意力的維持情況明顯好些.在指導(dǎo)與經(jīng)常重復(fù)的情況下,兒童多動(dòng)癥完成任務(wù),其注意力的維持問題不大.在沒有特別嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)格的紀(jì)律要求遵守的地方,多動(dòng)兒童與正常兒童區(qū)別不大.其癥狀隨情景而波動(dòng)的現(xiàn)象說明了多動(dòng)兒童表現(xiàn)的癥狀嚴(yán)重程度受環(huán)境的影響,并與其有高度的相互作用.　　　　鑒別標(biāo)準(zhǔn)有六項(xiàng)主要情況出現(xiàn)類似多動(dòng)癥的癥狀.①精神發(fā)育遲滯,②孤獨(dú)障礙,③抑郁癥,④慢性社會(huì)環(huán)境問題引起,⑤抽動(dòng)穢語綜合征或多種抽動(dòng)綜合征,⑥其它行為障礙.　　　　隨著多種治療方法的應(yīng)用,兒童多動(dòng)的預(yù)后是較樂觀的.但如不治療,多動(dòng)癥兒童到成人時(shí),大約有三分之一的人符合DSM-Ⅲ-R軸Ⅰ上的診斷.主要有四大類.①多動(dòng)癥的殘留癥狀,②反社會(huì)的人格障礙,③酒精依賴,④癔病,焦慮癥和一些類精神分裂癥.很多有人格障礙的成人有兒童多動(dòng)癥史,有難以控制的沖動(dòng)行為障礙,忍受應(yīng)激的閾值低,情緒不穩(wěn)和長(zhǎng)期的不滿的情緒.追蹤未經(jīng)治療或很少治療的多動(dòng)癥兒童,給我們提供了多動(dòng)癥兒童的一個(gè)自然病程.有人報(bào)告未經(jīng)治療的多動(dòng)癥兒童,隨年齡增大無目的的性的過度活動(dòng)水平降低.但有20%的人在青春期有犯罪行為,物質(zhì)濫用,學(xué)業(yè)低下,沖動(dòng)和注意力不集中仍然存在.　　　　《素問·生氣通天論》云：“陰平陽秘,精神乃治”,人體正常生命活動(dòng)和神志狀態(tài),是陰陽保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)關(guān)系的結(jié)果,反之,陰陽失調(diào)則是機(jī)體神志反常的基本病理之一.《素問·陰陽應(yīng)象大論》說：“陰靜陽躁”,“陰在內(nèi),陽之守也,陽在外,陰之使也”.即陰主柔靜,陽主剛躁,陰陽互根,守使相依.兩者充盛和諧,則機(jī)體協(xié)調(diào)無病.多動(dòng)癥主要癥狀是神不寧,志無恒,情無常,性急躁,系由動(dòng)靜變化有所失制,陰靜不足,陰不制陽,而陽動(dòng)有余,陰陽失調(diào)所致.可分為陰虛陽亢與虛陽浮動(dòng)兩方面,小兒形質(zhì)柔脆,稚陰未長(zhǎng),加之生機(jī)蓬勃,對(duì)陰精物質(zhì)所需甚多,先天不足更易引起陰虛陽亢的變化,小兒陽氣未充,易因后天失調(diào),或他病所傷而虛,則陽虛不能根于陰,而致虛陽外浮,心無所倚,神無所歸而多動(dòng).陰陽失調(diào),具體表現(xiàn)為臟腑功能的失調(diào),涉及心,肝,脾,腎四臟.　　兒童多動(dòng)癥與中醫(yī)“心”病變的關(guān)系　　《素問.靈蘭秘典論》言：“心者,君主之官也,神明出焉.”《靈樞.邪客》云：“心者,五臟六腑之大主也,精神之所舍也”.人的精神思維活動(dòng)主要屬于心的生理功能,五臟在心神的主導(dǎo)下,接受外來信息,作出相應(yīng)的外在語言,動(dòng)作,行為發(fā)生變化,故兒童多動(dòng)癥主　　要是以心為主的兼及肝,腎,脾等臟病的病理變化.《靈樞.本神》說：“所以任物者謂之心”.心住血脈,藏神為智意之源,心的生理功能正常,則人的意志清晰,思維敏捷,反應(yīng)靈敏.反之,若思慮勞倦,久病氣血虛弱上及于心,致心氣不足,心陰虛弱,神失所養(yǎng),可出現(xiàn)神志飛揚(yáng)不精神不專,反應(yīng)遲鈍,健忘等癥.另外,心屬火,為陽臟,以動(dòng)為患,而小兒生機(jī)旺盛,陽常有余,心火易亢,臨床易出現(xiàn)心陰不足,心火有余,心神不寧的病理改變.　　兒童多動(dòng)癥與中醫(yī)“肝”病變的關(guān)系　　肝為剛臟而性動(dòng),主筋藏魂,其志怒,其氣急,體陰而用陽.肝主人體生發(fā)之氣,肝氣生發(fā)則五臟俱榮.小兒發(fā)育迅速與肝關(guān)系極為密切,有肝常有余的生理特點(diǎn).若久病耗損致肝體之陰不足,肝用之陽偏亢,則可在性情偏拗,沖動(dòng)任性,動(dòng)作粗魯,興奮不安等脾氣有余之家.《靈樞.本神》中云：“肝藏血,血舍魂”.若肝血不足,則魂不守舍,而出現(xiàn)夢(mèng)囈,夢(mèng)游等癥.肝主疏泄,若肝氣疏泄不利,條達(dá)失宣,氣機(jī)失調(diào),則氣血紊亂,或淤滯不爽或亢而為害,均可導(dǎo)致急躁易怒等癥狀.　　兒童多動(dòng)癥與中醫(yī)“脾”病變的關(guān)系　　脾屬土,為至陰之臟,其性靜,藏意,在志為思,脾主運(yùn)化,為氣血?dú)饣?后天之本.小兒脾常不足,若喂養(yǎng)攝護(hù)不當(dāng)或疾病所傷,均可影響脾之運(yùn)化,脾失濡養(yǎng)則靜謐不足,可表現(xiàn)為興趣多變,做事有頭無尾.言語冒失,心猿意馬,雖能自悟而不能自制,肝動(dòng)脾靜,肝為脾之主,脾受致于肝,兩者含“動(dòng)靜互制”之義.如脾土不足,則土虛木旺,亦可出現(xiàn)性情沖動(dòng),任性,動(dòng)作粗魯,興奮不安等肝陽偏旺之癥狀.　　兒童多動(dòng)癥與中醫(yī)“腎”病變的關(guān)系　　腎為先天之本,主藏精,開竅于耳.腎為水臟,水中有“六陽”,能化氣而產(chǎn)生生命.水氣潛行地中,為萬物受命之根本,真水之氣上行夾脊,主腦中為髓海,泌其津液,注之于脈,以榮四肢,內(nèi)注五臟六腑,隨相火而潛行于周身.腎為作強(qiáng)之官,出技巧和智慧.小兒臟腑柔弱,氣血未足,腎氣未盛,本為生理常態(tài),髓生不足.則可見到動(dòng)作笨拙不靈,健忘,聽覺辨別能力差,遺尿等癥.腎水肝木,乙癸同源,腎陰不足,水不涵木,肝陽自旺,肝火上炎,魂失安謐,則見煩躁易怒,沖動(dòng)任性；腎水心火,上下相濟(jì),若腎水虧乏則心火獨(dú)旺,動(dòng)憂于心神可致心神不寧,注意渙散；腎為先天,脾為后天,先天生后天,后天養(yǎng)先天,先天不足,后天失氧則乏生生之源,必致脾虛意亂而見健忘,注意渙散.　　　　《中醫(yī)教您防治兒童多動(dòng)癥》作者：鄒治文　　本書簡(jiǎn)要介紹了兒童多動(dòng)癥的,發(fā)病因素,發(fā)病情況,與少年違法犯罪,常見壞毛病等基本知識(shí),詳細(xì)介紹了臨床表現(xiàn),診斷標(biāo)準(zhǔn),分型意義,鑒別診斷,中西醫(yī)治療適應(yīng)證,禁忌證,療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng),以及針灸,推拿,耳穴及中醫(yī)辨證施治方法,護(hù)理和預(yù)防,特別是詳細(xì)介紹了常用中成藥,單味藥和藥膳,調(diào)理臟腑功能及平衡陰陽的中藥,安神開竅中藥,以及具有聰明益智,強(qiáng)記助神功效的古方中藥的藥理作用,藥膳制作,用法作量,療效評(píng)估等.對(duì)兒童多動(dòng)癥的家庭調(diào)理和治療具有重要指導(dǎo)意義,適合基層醫(yī)師,幼兒園,中小學(xué)教師及患兒家長(zhǎng)閱讀參考.