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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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智力障礙表現(xiàn)為智商在35到50或40到55之間,這類兒童在社會適應(yīng)性行為方面較前兩類兒童有較大進(jìn)步,雖然仍會表現(xiàn)出適應(yīng)行為不全,但經(jīng)過教育與訓(xùn)練后可以和他人進(jìn)行簡單的交流,可以達(dá)到部分生活自理,能從事一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),具有初步的衛(wèi)生和安全常識,但閱讀和計(jì)算能力、空間認(rèn)知能力等比較差,需要通過一些訓(xùn)練來提高。
2024-10-08 19:22
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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智力低下的癥狀表現(xiàn)多樣,包括學(xué)習(xí)困難、語言障礙、社交能力差、適應(yīng)能力弱、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等。 1.學(xué)習(xí)困難:理解和掌握知識的能力明顯低于同齡人,難以完成學(xué)業(yè)任務(wù)。 2.語言障礙:說話晚、詞匯量少、表達(dá)不清晰,難以進(jìn)行有效的交流。 3.社交能力差:不善于與人交往,難以理解他人的情感和意圖,缺乏合作精神。 4.適應(yīng)能力弱:對新環(huán)境和新任務(wù)的適應(yīng)能力差,難以獨(dú)立處理日常生活中的問題。 5.運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩:坐、站、走等大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展落后于正常兒童。 智力低下會對孩子的生活和未來發(fā)展產(chǎn)生較大影響,一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)癥狀,應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診,進(jìn)行全面評估和診斷,并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
2024-10-08 19:22
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回答3
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,智力低下會有以下癥狀:大腦發(fā)育障礙、嬰兒說話晚、驚厥。該病是發(fā)生發(fā)育時(shí)期內(nèi),一般智力功能明顯低于同齡水平,同量伴有適應(yīng)性行為缺陷的一組疾病。又有精神發(fā)育遲緩,精神發(fā)育遲滯,精神發(fā)育不全,精神缺陷,智力落后,智力缺陷,智能遲緩,智力發(fā)育障礙,弱智和智力殘疾等多個(gè)稱法。
2024-10-09 00:49
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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