寶寶學(xué)說話要怎樣的語言環(huán)境

　　快一歲了的親親正在牙牙學(xué)語。讓親親媽得意的是，有時(shí)自己教她一些英語單詞，她也能聽懂個(gè)大概。上個(gè)月親親媽出差，給女兒打電話，突然她覺得特別失落。“因?yàn)樗f的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的寶寶說著我陌生的語言，聽起來十分痛苦。”

　　現(xiàn)在很多家庭，由于老人或保姆幫忙帶孩子，家里會(huì)同時(shí)有幾種方言，還有的家長會(huì)再教孩子英語單詞。究竟要不要學(xué)方言？這樣復(fù)雜的語言環(huán)境會(huì)不會(huì)拖慢了孩子學(xué)講話的進(jìn)度和對(duì)語言的理解能力？

　　即便三種語言也能運(yùn)用自如

　　“我贊成女兒學(xué)方言，我婆婆是說山東話的，公公和我們是說普通話的，我和老公一般都說臨安話，所以我女兒的語言環(huán)境很復(fù)雜。”小朱家?guī)缀跏莻€(gè)微縮版“聯(lián)合國”。她說，自己之前也怕女兒這樣學(xué)不好普通話，但是慢慢地她發(fā)現(xiàn)，“與其擔(dān)憂，還不如干脆放手，沒想到她一下子就會(huì)三種語言了，并且運(yùn)用自如?！毙≈煺f，讓孩子學(xué)方言，那是可以將方言傳承下去的最好途徑。

　　1歲前要多跟孩子說話

　　其實(shí)對(duì)于教寶寶普通話還是方言這個(gè)論題，媽媽們的看法還是不盡相同的。據(jù)報(bào)道，華盛頓州立大學(xué)的帕特里夏庫爾研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)嬰兒聽到不同方言的音素時(shí)，他的大腦就會(huì)組織一組神經(jīng)細(xì)胞來識(shí)別并將之儲(chǔ)存，這就是為什么說1歲前要多跟孩子說話的科學(xué)依據(jù)。此外1周歲時(shí)，嬰兒對(duì)于沒有聽過千萬次的音素就無法辨認(rèn)。隨著年齡的增長學(xué)習(xí)新語言就會(huì)備感困難。

　　這也就是說，在1歲前請(qǐng)家長放心地為孩子的大腦儲(chǔ)存不同的語言，盡可能開發(fā)寶寶的的“語言識(shí)別能力”。當(dāng)然，什么事情都有個(gè)度，刻意為寶寶創(chuàng)造太復(fù)雜的語言環(huán)境，反倒會(huì)影響寶寶多種方言的學(xué)習(xí)。