孩子早期學(xué)英語(yǔ)有優(yōu)勢(shì) 孩子接觸多種語(yǔ)言會(huì)混淆嗎

現(xiàn)在很多孩子年齡不大，但是都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩門(mén)語(yǔ)言。為此，不少爸媽也開(kāi)始著急自家孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，又擔(dān)心孩子太早學(xué)英語(yǔ)，對(duì)身心發(fā)育有影響。那么，究竟孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)最合適呢？學(xué)英語(yǔ)越早越好嗎？

學(xué)英語(yǔ)越早越好嗎

過(guò)早或過(guò)晚都不好。很多語(yǔ)言專(zhuān)家建議，兩歲半到三歲之間是開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)期。那如果從孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)起就學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？效果會(huì)更好嗎？事實(shí)證明，如果當(dāng)寶寶連中文都說(shuō)不利索的情況下就早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅很難有所成效，而且還會(huì)影響孩子對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)；可如果等到孩子已經(jīng)很習(xí)慣用中文表達(dá)的時(shí)候再開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，又會(huì)大大限制英語(yǔ)的學(xué)習(xí)速度。

孩子早期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

1、幼兒的心理障礙小。大人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子；而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒英語(yǔ)。

2、幼兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。

3、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮?？梢?jiàn)，越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)益處越大。

讓孩子接觸多種語(yǔ)言會(huì)造成混淆嗎

很多家長(zhǎng)之所以不贊成孩子早早學(xué)英語(yǔ)，主要原因是擔(dān)心寶寶語(yǔ)言混淆，認(rèn)為那么小就接觸雙語(yǔ)環(huán)境會(huì)讓孩子反而無(wú)法學(xué)會(huì)正常說(shuō)話(huà)，其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。

雙語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，雖然一開(kāi)始他會(huì)需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)，但是之后他就能很快熟練地使用兩種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，而且以后學(xué)其他語(yǔ)言反而比一般孩子更有優(yōu)勢(shì)。

如何教孩子學(xué)英語(yǔ)

1、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。?？纯从⒄Z(yǔ)光碟，放放英語(yǔ)童謠、歌曲，用英語(yǔ)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，能夠讓孩子盡快熟悉這種語(yǔ)言模式。

2、不要急于求成。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，寶寶學(xué)英語(yǔ)，也應(yīng)多聽(tīng)多說(shuō)，先培養(yǎng)寶寶標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和應(yīng)用能力，等孩子的學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)之后，再讓她學(xué)著寫(xiě)字。