14名女生因欺凌同學(xué)獲刑！ 怎么避免你的孩子成為“小霸王”？

據(jù)媒體報(bào)道，北京通州 14名女學(xué)生皆因校園欺凌被判刑，其中最重的被判處有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年，輕的行政處罰。為了幫助這14名校園“小霸王”們順利回歸校園，通州法院開展了未成年犯少年課堂活動(dòng)，聯(lián)合通州某學(xué)校，共同對(duì)14名罪錯(cuò)少年進(jìn)行為期一周的法制教育。

如何界定校園霸凌？

挪威學(xué)者Dan Olweus 則將校園霸凌定義為：一名學(xué)生長時(shí)間并且重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下霸凌并非偶發(fā)事件，而是長期性且多發(fā)性的事件。可是，在我國校園霸凌的邊界卻不明確，有些容易被稱作小孩子不懂事或者“玩笑和打鬧”而模糊化。

廣州市婦女兒童醫(yī)療中兒童心理科汪玲華主任表示，要界定事件是屬于孩子間的打鬧還是霸凌，需要從次數(shù)、被打的人數(shù)、還有對(duì)身體和心理造成的影響幾個(gè)方面來考慮，是指一個(gè)學(xué)生長期重復(fù)的被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾，或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生，導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害的情形，具有欺侮行為； 具有故意傷害的意圖； 造成生理或心理的傷害； 雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等。

孩子被霸凌有長遠(yuǎn)影響！

孩子小時(shí)候受欺負(fù)，可能在很長一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生影響。根據(jù)倫敦國王學(xué)院的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，童年的消極社會(huì)、身體和精神健康的欺凌行為仍明顯影響近40年后的生活。這項(xiàng)研究研究了在1958年的一個(gè)星期內(nèi)出生在英格蘭、蘇格蘭和威爾士的7771名兒童的父母提供的關(guān)于他們孩子所面對(duì)的欺凌信息，他們的年齡層為7歲和11歲。孩子們則隨訪直到50歲。這項(xiàng)研究第一次看在成年早期欺負(fù)行為的影響，該項(xiàng)研究還發(fā)表在《美國精神病學(xué)雜志》上。

當(dāng)你的孩子是霸凌者該怎么辦？

家長總是擔(dān)心自己的孩子被霸凌，但其實(shí)霸凌者也很需要關(guān)注，那些霸凌他人的孩子往往也最后無法融入社會(huì)，面臨更多的人生失敗和挫折。萬一，你的孩子就是霸凌者，該怎么辦呢？

廣州市婦女兒童醫(yī)療中心汪玲華主任表示，霸凌別人的孩子通常有以下兩類：一類孩子是跟身體因素有關(guān)，孩子發(fā)育功能失調(diào)，導(dǎo)致控制不住自己的行為，這叫注意缺陷綜合征，又叫小兒多動(dòng)癥，這是一種病，單純靠心理輔導(dǎo)無法完全治愈，需要藥物治療；第二類孩子是因?yàn)榧彝ソ逃腥毕?，如果家長本身就是有暴力傾向，或者有家暴歷史，在他們的意識(shí)中，暴力能解決問題，在家里被打罵了以后，尋找發(fā)泄情緒的出口，找一些弱小的比較容易欺負(fù)的孩子欺負(fù)；還有一些孩子父母離異、缺少陪伴，心理缺乏安全感，需要通過這種形式來讓自己感覺更強(qiáng)大，更重要，或者通過這種方式來獲得認(rèn)可、尊重和注意。

霸凌本來是兒童或者青少年的一種偏差行為，所以當(dāng)自己的孩子是霸凌者時(shí)，父母更要重視。孩子的這個(gè)行為，不僅僅是“因?yàn)槟昙o(jì)小不懂事”，很可能是身體、心理和情緒一系列出現(xiàn)了問題。所以，汪玲華主任建議霸凌者的家長，發(fā)現(xiàn)孩子施暴的行為，一定要引起足夠的重視，父母可以先帶兒童心理?？葡茸鰝€(gè)篩查，鑒別孩子的行為是什么原因引起的，再根據(jù)醫(yī)生建議做相應(yīng)的針對(duì)性處理和引導(dǎo)。只有正確引導(dǎo)孩子什么是好的行為，杜絕不好的，才能給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境。

被霸凌又該如何保護(hù)自己的孩子呢？

第一步，保持冷靜，耐心傾聽孩子的感受。當(dāng)?shù)弥⒆釉馐芰税粤?，首先不要慌張，不要急于去找學(xué)?；蛘邔W(xué)生家長“理論”，而是要耐心聽聽孩子委屈，了解這件事情帶給孩子的難過、無助甚至恐懼，不要否定這些感受，因?yàn)檫@些都是孩子很容易出現(xiàn)的常見情緒，允許孩子有表達(dá)和傾訴的空間，并陪伴孩子，讓其感受到此刻是安全的，父母在你身邊和你一起面對(duì)。

第二步，可以短暫的讓孩子離開不安全的環(huán)境，幫助孩子穩(wěn)定情緒。當(dāng)詢問孩子還原事實(shí)的時(shí)候，孩子愿意談就談，不愿意就先暫時(shí)不談，當(dāng)什么時(shí)候想談了再繼續(xù)。

第三步，在平時(shí)生活中，家長就應(yīng)該有意識(shí)去培養(yǎng)孩子保護(hù)自己的能力。父母就要多關(guān)注孩子的心理變化，多在生活細(xì)節(jié)中給孩子以引導(dǎo)和影響，并且在日常生活中需教會(huì)孩子在發(fā)生沖突的時(shí)候怎樣保護(hù)自己，不能一味恐懼退讓，并學(xué)會(huì)尋求幫助。

第四步，一般來說，被霸凌的孩子都有共同的特質(zhì)：例如，自備、敏感、對(duì)人挑剔，害羞，人際關(guān)系較差等等?？梢怨膭?lì)孩子多教朋友，培訓(xùn)孩子交友技能。通常情況下，孩子變得更自信以后不容易被欺負(fù)。

如果孩子遭受霸凌已有一段時(shí)間，行為出現(xiàn)異常，應(yīng)該讓孩子接受心理咨詢。醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子焦慮恐懼的程度，給予適當(dāng)?shù)目菇箲]藥物治療和心理輔導(dǎo)。

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