獨(dú)生子女四大通病要預(yù)防 如何教育獨(dú)生子女

現(xiàn)在很多家庭的孩子都是獨(dú)生子女，所以在父母和爺爺奶奶心中的地位也非常重要，因而現(xiàn)在孩子們身上的問(wèn)題也頻頻出現(xiàn)。獨(dú)生子女容易出現(xiàn)哪些性格問(wèn)題呢？

獨(dú)生子女通病

1、獨(dú)我行為

在孩子的心目中，家里的一切都理所當(dāng)然是我的，好像從來(lái)沒(méi)有感受到別人的需要，我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒(méi)有什么東西不是我的，一個(gè)第一次隨爸爸出遠(yuǎn)門(mén)的孩子看到火車(chē)茶桌上別人的食品拿起來(lái)就吃，就是一種典型的“獨(dú)我”行為。

2、性格孤僻

獨(dú)生子女整天關(guān)在家里，與外界和小伙伴很少來(lái)往，見(jiàn)到別人家的孩子來(lái)了可能開(kāi)心得不得了，甚至當(dāng)小伙伴回去時(shí)會(huì)拉著對(duì)方不放手，獨(dú)生子女心靈的孤獨(dú)是生活天地狹小造成的，獨(dú)生子女孤僻的獨(dú)特性是好自言自語(yǔ)，好像成人一樣羅嗦，經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了很久，還會(huì)向爸爸媽媽問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，這種追根問(wèn)底的特點(diǎn)，可能反映了孩子的好學(xué)，也許反映了孩子思維的呆板和不易轉(zhuǎn)移。

3、膽小

獨(dú)生子女在有家庭成員在場(chǎng)的情況下表現(xiàn)出小霸王的特征，但是一到陌生環(huán)境或沒(méi)有家長(zhǎng)在場(chǎng)的環(huán)境中，其行為就會(huì)表現(xiàn)出相反的特征，退縮、膽小。有很多家長(zhǎng)意識(shí)不到孩子的這個(gè)問(wèn)題，都說(shuō)自己孩子和誰(shuí)熟了就會(huì)玩得很瘋，熟了玩得好并不能掩蓋孩子膽小的本質(zhì)。如果孩子在外面退縮本身就是膽小。

4、依賴性強(qiáng)

孩子的獨(dú)立性較差，依賴性較強(qiáng)。平時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。什么都不想自己做。這種情況我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢越?jīng)常見(jiàn)到，如孩子吃雞蛋不知扒皮等都是其具體行為表現(xiàn)。

教育獨(dú)生子女原則

1、關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合

很多孩子從小到大， 除了會(huì)讀書(shū)以外一無(wú)所能。很多父母完全不明白對(duì)于孩子一生的成功和幸福， 到底什么是最重要的。他們把孩子一切都準(zhǔn)備一應(yīng)俱全，但卻忘了最重要的東西：如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)能力的人。關(guān)愛(ài)是一種更高層面的關(guān)心和愛(ài)護(hù)， 而溺愛(ài)則是單一的、有局限性和缺乏理性的片面呵護(hù)， 其后果不堪設(shè)想。真正的關(guān)愛(ài)， 是在嚴(yán)的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作， 而不是成為“問(wèn)題孩子”， 成為家庭和社會(huì)的包袱。關(guān)愛(ài)， 就要立足現(xiàn)實(shí)， 著眼未來(lái)， 從孩子的早期教育入手， 切實(shí)莫定好孩子的人生基礎(chǔ)。

2、信任而不是放縱，給孩子樹(shù)立榜樣

獨(dú)生子女的人格形成， 主要來(lái)自家庭的教育和培養(yǎng)， 來(lái)自父母和其他家庭成員以及親戚朋友等周?chē)巳号e止言行的影響。家庭教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 在于建立起穩(wěn)定的相互信任的關(guān)系， 特別是父母要在思想、行為等方面給予獨(dú)生子女更多的信任， 而不是縱容。因此， 信任是獨(dú)生子女家庭教育的門(mén)檻， 越過(guò)這道門(mén)檻， 就能見(jiàn)到獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的曙光。而對(duì)孩子的縱容則使孩子任意、任性， 說(shuō)話、做事不講禮貌， 不講愛(ài)心。這樣做的后果將使其人格欠缺， 甚至滋長(zhǎng)惡習(xí)， 成為不可馴服的野馬。