青少年孤獨(dú)癥危害“一連串” 要如何治療才有效

青少年孤獨(dú)癥怎么治療會(huì)比較好？孤獨(dú)癥又稱自閉癥，他們主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯等。那么青少年孤獨(dú)癥怎么治療會(huì)比較好？下面小編為您詳細(xì)介紹。

青少年孤獨(dú)癥的危害

精神受傷害

自閉癥兒童不善與他人交往，語言表達(dá)能力也存在一定的障礙，在內(nèi)心和精神上都有著一定自卑感，容易造成精神傷害，通常自閉癥兒童是沉浸在自己的生活中難以自拔。

智力受影響

自閉癥兒童的治療發(fā)展是不平衡的，有些自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)智力較高的現(xiàn)象，但是70%的自閉癥兒童會(huì)有一定的智力障礙。

重復(fù)刻板行為

有時(shí)候會(huì)對(duì)一些行為動(dòng)作反復(fù)的一直循環(huán)做。

破壞性行為

自閉癥兒童由于缺乏想象力和預(yù)測行為結(jié)果的能力，他們無法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音的道理，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂，常常出現(xiàn)諸如此類的破壞行為。

興趣狹窄

自閉癥患兒可能對(duì)多數(shù)兒童喜愛的活動(dòng)和東西不感興趣，但是卻會(huì)對(duì)某些特別的物件或活動(dòng)表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動(dòng)作。

影響語言功能

以自閉癥兒童的語言發(fā)展為例，正常兒童2~3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語。

影響神經(jīng)功能

研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。

青少年孤獨(dú)癥怎么治療

1、對(duì)患孤獨(dú)癥的青少年進(jìn)行心理上的治療

行為治療：主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，對(duì)干擾接受教育訓(xùn)練、影響社會(huì)交往和危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等予以矯正。

認(rèn)知治療：目的是幫助患者認(rèn)識(shí)自己與同齡人的差異和自身存在的問題，激發(fā)自身的潛力，發(fā)展有效的社會(huì)技能。適用于智力損害不重的患者。

家庭治療：可以使患者的父母了解患者存在的問題，與治療人員相互支持和協(xié)作。

關(guān)心患兒父母的情緒，指導(dǎo)家長正確對(duì)待及教育患兒也是十分重要的事。這種小孩癥狀改善甚慢，治療者也必須有充分的耐心。

2、對(duì)患孤獨(dú)癥的青少年進(jìn)行教育和訓(xùn)練

目標(biāo)是促進(jìn)患者語言發(fā)育，提高社會(huì)交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。

特殊教育訓(xùn)練的范圍包括對(duì)患兒專注力、認(rèn)知能力、閑暇自處能力、社交能力、生活適應(yīng)能力、情緒控制、言語溝通、感知功能、生理需要以及行為問題等方面的訓(xùn)練。