怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話能力呢？寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話注意啥

怎樣才能訓(xùn)練寶寶的說(shuō)話能力呢？和寶貝一起來(lái)做游戲，就可以輕輕松松掌握絕招哦！

三歲寶寶語(yǔ)言表達(dá)依然有障礙

● 對(duì)別人所問(wèn)的問(wèn)題，三歲的孩子多半都能回答；也有提出問(wèn)題的能力。不過(guò)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，三歲孩子的表達(dá)能力還不是很好。不是一再的重復(fù)就是把要說(shuō)的話給忘記了。

● 三歲的孩子的吐字發(fā)音還不很清晰；經(jīng)常詞不達(dá)意，碰到這種情形時(shí)，千萬(wàn)不要嘲笑或斥責(zé)他們。

● 大部分的孩子都很喜歡說(shuō)話，所以，媽媽最重要的任務(wù)還是扮演一個(gè)好聽眾。

怎樣才能訓(xùn)練寶寶的說(shuō)話能力呢？

字牌游戲

到了三歲，孩子多半會(huì)對(duì)文字和各種符號(hào)表示關(guān)心。因此，見到孩子開始對(duì)圖畫或廣告產(chǎn)生興趣時(shí)，就可以“因勢(shì)利導(dǎo)”帶領(lǐng)他們來(lái)玩字牌游戲了。當(dāng)然，三歲的孩子不一定懂得字牌的真正玩法，玩字牌的目的，主要是讓他們“親近”文字。

首先，媽媽要取出兩張字牌，一張畫有圖案；一張則是來(lái)表示該圖案的文字，然后教孩子“看圖識(shí)字”。孩子對(duì)“看圖識(shí)字”不感興趣，媽媽便要以字牌上的字為主題，告訴他們一個(gè)有關(guān)于這個(gè)字的故事；唱幾首有關(guān)于這個(gè)字的歌，以挑起他們學(xué)習(xí)的欲望。

除了直接的文字游戲外，媽媽也必須用一些新鮮有趣的方式；如把字繡在衣服上；購(gòu)買印有注音符號(hào)的積木或在每一樣家用品上貼上醒目的“文字標(biāo)簽”，讓孩子在日常生活中隨時(shí)隨處都有與文字接觸的機(jī)會(huì)。

買賣的游戲

模擬游戲最能激發(fā)孩子想象力，以及加深他對(duì)生活的體驗(yàn)；剪下雜志上各種精美的商品廣告，或使用畫紙做成各式各樣的用品或食物，“超級(jí)市場(chǎng)”便開張了。紅色的積木是蘋果、綠色的是蔬菜，盒子則成了面包；任何東西都可以充當(dāng)商品。媽媽只要一旁暗示“現(xiàn)在我們要開水果店，水果店里應(yīng)該有哪些東西呢？”其余的，就讓孩子盡量去發(fā)揮他們的想象力。而從商品分類的過(guò)程中，也能培養(yǎng)孩子“歸納”的能力。

媽媽是老板，孩子是顧客。至于錢，可以用小石子、塑料?；?qū)懮狭藬?shù)目的小紙片代替。孩子會(huì)覺得很有趣，對(duì)母子親情的增進(jìn)也頗有幫助，同時(shí)也能讓孩子體會(huì)買賣的意義和樂(lè)趣。

當(dāng)然，只要孩子喜歡，便可以改變商品的種類或者交換所扮演的角色，繼續(xù)玩下去。

電話游戲

孩子都喜歡電話，看到大人講電話時(shí)，多半會(huì)過(guò)去搶話筒。因此，從電話游戲中，一方面可以訓(xùn)練孩子的應(yīng)對(duì)能力；一方面也能培養(yǎng)孩子的電話禮貌。

用玩具電話和媽媽聊天。媽媽要問(wèn)一些孩子容易回答的問(wèn)題：如“在動(dòng)物園看到了什么”、“中午時(shí)吃了什么”等等。另外，讓孩子練習(xí)撥號(hào)，也能訓(xùn)練他們手指運(yùn)動(dòng)的能力。

記得孩提時(shí)代做過(guò)的“傳話筒”嗎？現(xiàn)在也來(lái)為孩子做一個(gè)吧。準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯，挖掉杯底，糊上玻璃紙，用橡皮筋扎好，再用一根線穿過(guò)玻璃紙中央，為了防止脫落，可以在線的一端綁上牙簽或火柴棒。然后，把線拉直，就可以開始通話了。

寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話父母別幫倒忙

1、過(guò)分滿足寶寶的要求

表現(xiàn)：寶寶指著水杯，媽媽立即反應(yīng)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要?jiǎng)印?/p>

害處：爸爸媽媽過(guò)度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

正確做法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。

2、用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話

表現(xiàn)：“地上臟臟”、“寶寶，吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺覺了”等。

害處：用疊詞和兒話說(shuō)話是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽懂這些兒語(yǔ)或覺得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

3、重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

表現(xiàn)：寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”，爸媽重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音，甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著寶寶說(shuō)“蟈蟈”。

害處：如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。

正確做法：當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱?！眿寢尵蛻?yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了?！庇谜５慕涣鞣绞?，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。