早期閱讀有助幼兒識字

幼兒識字不能過于強(qiáng)求，這樣會讓孩子對識字缺乏興趣，反而適得其反。家長可以通過早期閱讀來激發(fā)孩子的識字興趣，不過還有很多注意事項(xiàng)是不得不知道的哦。接下來，就來和小編一起了解了解吧。

早期閱讀有助幼兒識字

現(xiàn)在有很多家長都在教孩子認(rèn)字，我也很著急，曾經(jīng)試過很多方法，讓孩子認(rèn)字，可他就是沒興趣，強(qiáng)扭的瓜總是不甜的，我也沒再要求孩子認(rèn)識字。不但令我意想不到的事卻發(fā)生了。孩子每次和我一起閱讀圖書時(shí)總會要求我把原本書上的故事講一遍，他想看看自己編閱讀的是不是和書上的一樣。我講的時(shí)候他會不由自主地點(diǎn)起那些圖片旁的小字，看他這么認(rèn)真我也就慢慢地給他把故事讀了一遍。沒想到長期這樣的閱讀后，孩子認(rèn)識了很多的常用字，真是無心插柳，柳成蔭??！為此，我還高興了好一段時(shí)間。

下面再來看看幼兒識字的注意事項(xiàng)有哪些吧。

幼兒識字的注意事項(xiàng)

要有平常心，不要非識多少字不行，更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友比，比不上，就羞辱孩子，傷及他的自尊心；

把識字當(dāng)作游戲，不當(dāng)作任務(wù)，不設(shè)定額，能認(rèn)多少算多少；

先從聽大人講有字的圖畫書入手。家長和孩子一起看圖畫書，逐漸過渡到一起讀每一頁上的句子，這時(shí)只要他跟 著看、跟著說，不一定一個(gè)字一個(gè)字地教。

待他有一點(diǎn)“字”的概念以后，再用識字卡片。一般來說識字卡片最好有同樣的兩套，正面是字，反面是圖，以圖帶字，從圖過渡到字，比較容易。先識的是常見物的名稱，然后是動(dòng)詞，再是其他詞類的字。

字學(xué)到200個(gè)左右時(shí)，可以拼成詞，再合成句子。比如：西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

在他有興趣時(shí)來教，不要勉強(qiáng)，一勉強(qiáng)反而適得其反。

家里最好有人愛讀書，這對他很重要。如有人愛看報(bào)也好，可以在書上、報(bào)上找他認(rèn)識的字讓他看，他會很感興趣，這對加強(qiáng)他的識字意識很有好處。

幼兒識字，家長要有耐心哦。