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五歲孩子智力低下能否治愈及應對方法

五歲孩子智力低下能否治愈及應對方法

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    閆振文 副主任醫(yī)師

    中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院

    三級甲等

    神經科

    孩子智力低下能否治好受多種因素影響,包括病情程度、治療時機、康復訓練、家庭支持、藥物輔助等。若身體感到不適,務必立刻就診,遵循醫(yī)生的建議進行治療,切勿自行開處方。
    1.病情程度:輕度智力低下,經過早期干預和綜合治療,可能接近正常水平;中重度智力低下,治療效果相對較差,但仍能通過訓練提高生活自理能力。
    2.治療時機:六歲前是兒童發(fā)育關鍵期,盡早治療干預,效果較好。越晚治療,追趕正常兒童的難度越大。
    3.康復訓練:包括認知訓練、語言訓練、社交技能訓練等,需長期堅持,有助于改善智力狀況。
    4.家庭支持:家長的關愛、耐心和積極引導對孩子的康復至關重要,提供良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。
    5.藥物輔助:如奧拉西坦膠囊、腦蛋白水解物片、胞磷膽堿鈉膠囊等,但藥物效果因人而異,且需遵醫(yī)囑使用。
    總之,智力低下的孩子通過綜合治療和干預,雖不一定能完全治愈,但能在一定程度上改善智力和生活能力。家長要樹立信心,積極配合治療。

    2018-11-26 08:17
  • 回答6

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    根據你的描述,此年齡段的孩子處于智力發(fā)育期,不可過早的上學。建議注意飲食葷素搭配,注意教導,不可過度緊張,注意觀察,過兩年再上學。

    2016-03-05 21:32
  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內科

    您好,非常感謝您給我提問。根據您簡單的臨床描述,孩子智力低下,現在孩子還沒到上學的年紀建議您不要擔心,現在建議您去兒童醫(yī)院完善智商的測試,一般是不會是弱智的建議您不要擔心,要慢慢的教育孩子,人才是教育出來的,不是天生的祝您健康。如有疑問,請您繼續(xù)提問,能夠為您服務,我感覺很開心,謝謝您

    2016-03-05 16:42
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級甲等

    外科

    您好,孩子智力低下的現象,營養(yǎng)要全面的,再一個如果是發(fā)育遲緩一類的,及時用藥,孩子大一些就好了,只要不是腦癱一般是問題不大的。還是要讓孩子上學的,再一個要檢查一下康復訓練治療的,同時可以服用智力糖漿,小兒賴氨肌醇維B12口服液。

    2016-03-05 14:56
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    神經組織對超聲非常敏感,其中中樞神經的敏感性高于周圍神經,而神經細胞的敏感性又高于神經纖維和膠質細胞。通過中醫(yī)以及腦循環(huán)穴位治療可主動激活和誘導患者處于“休眠”狀態(tài)的神經細胞,有效改善神經分化發(fā)育障礙和循環(huán)障礙。五行中醫(yī)服用藥物+中醫(yī)穴位外敷+腦循環(huán)綜合治療+低磁場康復墊治療,針對治療過程中各個階段的不同病癥而對癥下藥制定相應的治療方案。中醫(yī)五行+四維,這樣的有效療法希望能幫到孩子。

    2016-03-05 00:36
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉學勤

    山西省中醫(yī)食管癌研究所

    一級

    門診科

    關于智力低下都是由于大腦發(fā)育不良引起的。在好一些的醫(yī)院有專門好一點的治療方案和臨床經驗是有一定的效果的,但是很難以治療。

    2016-03-04 23:48
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關內容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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擅長:癲癇綜合征、原發(fā)性癲癇、難治性癲癇、焦慮抑郁癥、脊髓損傷、睡眠障礙、三叉神經痛、面神經麻痹、三叉神經痛等。 對神經科常見病、多發(fā)病、疑難病、危重病具有較為豐富的臨床經驗及能力。。

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