23 個(gè)月男童語(yǔ)言發(fā)育遲緩智力低腦電圖異常怎辦
以前我咨詢(xún)過(guò)您,小兒23個(gè)月,男,連爸爸,媽媽都不會(huì)叫,叫他也不理,喜歡看廣告,需要東西會(huì)拉你去拿。半月前到市醫(yī)院檢查CT,聽(tīng)力,巨細(xì)胞感染,遺傳學(xué)檢查都正常,因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩智查智力低于70,腦電圖檢查有慢波,請(qǐng)您給診斷一下,同時(shí)請(qǐng)告訴我們?cè)撛趺崔k?補(bǔ)充問(wèn)題1:(2010-01-0717:59:56)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始正規(guī)訓(xùn)練,他這種情況遲嗎?
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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23 個(gè)月男童語(yǔ)言發(fā)育遲緩,智力低于 70,腦電圖有慢波,可能由多種因素導(dǎo)致,如大腦發(fā)育不良、環(huán)境因素、神經(jīng)遞質(zhì)失衡、遺傳因素、心理因素等。 1. 大腦發(fā)育不良:孩子大腦發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)異常,影響語(yǔ)言和智力發(fā)展??赏ㄟ^(guò)康復(fù)訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)藥物(如甲鈷胺、維生素 B12、神經(jīng)節(jié)苷脂)促進(jìn)大腦功能恢復(fù)。 2. 環(huán)境因素:缺乏語(yǔ)言刺激、家庭交流少等。家長(zhǎng)要多與孩子互動(dòng)交流,創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。 3. 神經(jīng)遞質(zhì)失衡:某些神經(jīng)遞質(zhì)分泌異常,影響大腦功能。需進(jìn)一步檢查明確,必要時(shí)藥物調(diào)節(jié)(如氟西汀、舍曲林)。 4. 遺傳因素:可能存在相關(guān)基因異常。可進(jìn)行基因檢測(cè),明確情況。 5. 心理因素:孩子心理壓力大、情緒不穩(wěn)定等。要關(guān)注孩子心理狀態(tài),給予關(guān)愛(ài)和支持。 孩子目前的情況需要綜合治療和長(zhǎng)期干預(yù),家長(zhǎng)要有耐心和信心,積極配合醫(yī)生的治療方案,定期復(fù)查評(píng)估孩子的恢復(fù)情況。
2025-01-14 09:09
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回答3
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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你好,孩子現(xiàn)在還小,及時(shí)治療是可以改善的,不晚,還來(lái)得及的。
2015-12-13 13:36
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回答2
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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你好,這種情況就應(yīng)該注意一下平時(shí)的教育了,多用一些心與小孩交流,多教教小孩,這樣小孩才能夠改善的,小孩的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,智力差一些學(xué)習(xí)的難度就要大一些,會(huì)需要更多的時(shí)間才會(huì)學(xué)會(huì)的。提問(wèn)者對(duì)于答案的評(píng)價(jià):askLSVN:謝謝!?。。。。。?!
2015-12-13 05:06
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回答1
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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語(yǔ)言發(fā)育差與智力低有關(guān),需要加強(qiáng)智力訓(xùn)練和培養(yǎng),是長(zhǎng)期的工作.要從生活,運(yùn)動(dòng),動(dòng)手,適應(yīng),理解語(yǔ)音等多方面進(jìn)行耐心,不斷地訓(xùn)練,藥物可以輔助,可來(lái)醫(yī)院看
2015-12-13 01:08
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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