多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題等。 1.注意力不集中：難以持久專注于一項(xiàng)任務(wù)，容易分心，做事拖拉，粗心大意。 2.多動(dòng)沖動(dòng)：肢體動(dòng)作過(guò)多，坐立不安，難以安靜，搶答問(wèn)題，打斷他人講話。 3.情緒不穩(wěn)定：情緒波動(dòng)大，容易發(fā)脾氣，喜怒無(wú)常，自控力差。 4.學(xué)習(xí)困難：學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，理解和記憶能力弱，作業(yè)完成質(zhì)量差。 5.社交問(wèn)題：難以與同伴建立良好關(guān)系，不懂得分享和合作，容易發(fā)生沖突。 多動(dòng)癥會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和社交產(chǎn)生不良影響。如果發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科或兒科就診，進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和診斷，并在醫(yī)生指導(dǎo)下采取相應(yīng)的治療措施。

兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特點(diǎn).如果不加以糾正,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí).據(jù)調(diào)查,多動(dòng)癥的發(fā)病率為3左右,男孩約為女孩的4-9倍.1,這類兒童無(wú)目的性活動(dòng)過(guò)多.如上課時(shí),頑皮的孩子會(huì)為了故意引起別人注意,或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂?dòng)作.但多動(dòng)癥兒童就不同了,他們好象不受意識(shí)支配似地不?；顒?dòng),如毫無(wú)目的地?fù)u桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒,制止或批評(píng),馬上又不由自主地重復(fù)原來(lái)的小動(dòng)作,或更換為亂翻書,東張西望,歪來(lái)歪去,伴隨咬鉛筆,切橡皮,招惹鄰座的同學(xué).平時(shí)手腳不停,無(wú)目的地亂闖,亂跑,自控能力差,大人說(shuō)話的時(shí)候迫不及待地插嘴.對(duì)同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等.2,這類兒童注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來(lái)動(dòng)一會(huì)兒,或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說(shuō)話進(jìn)行插嘴.很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn).3,這類兒童自控能力差,玩得高興時(shí)又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對(duì)大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng).受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候,不是安靜下來(lái),而是表現(xiàn)出鬧脾氣,不高興,發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對(duì)抗性行為.令大人既厭煩又無(wú)可奈何,令同伴討厭,害怕和敬而遠(yuǎn)之,因此不合群,得不到別人尊重.4,運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差,并有知覺(jué),語(yǔ)言,記憶的障礙.如辨認(rèn)符號(hào)和聲音費(fèi)時(shí)很久,搞不清含義,語(yǔ)言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等.

多動(dòng)癥的癥狀相信你了解的很多了。但是在應(yīng)用診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，在允許的活動(dòng)場(chǎng)合，如下課、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無(wú)診斷意義；只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)，做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住自己，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。第二，只有活動(dòng)過(guò)度，而無(wú)注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意渙散明顯，而無(wú)活動(dòng)過(guò)度，才應(yīng)考慮多動(dòng)癥的可能。因?yàn)橛械膬和瘜偎?不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥"。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見(jiàn)和突出的癥狀是注意力集中困難，已把"多動(dòng)癥"改稱為"注意缺陷癥"并分為"注意缺陷拌多動(dòng)"及"注意缺陷不拌多動(dòng)"兩種，后者也就是"不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥"。未明確病因和疾病前。任何治療都是無(wú)目的。不科學(xué)的。要診斷過(guò)后根據(jù)醫(yī)囑用藥。

多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意力不集中，精力特別容易分散，容易被其它動(dòng)靜吸引注意力，不喜歡需要耐力的工作，最容易半途而廢。

兒童多動(dòng)癥的核心表現(xiàn)是自控能力差，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：　?。?）活動(dòng)過(guò)多　　這類孩子不論在任何場(chǎng)合一般都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作，敲桌子，搖椅子，舔鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學(xué)的頭發(fā)、衣服等。平時(shí)走路時(shí)急促，愛(ài)奔跑，輪流活動(dòng)時(shí)迫不及待，經(jīng)常無(wú)目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽(tīng)勸阻。由于自控能力差，這類孩子常說(shuō)一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動(dòng)，常引起大人的厭煩?！　。?）沖動(dòng)任性　　這類孩子情緒極為不穩(wěn)，自控能力差，沖動(dòng)任性，不服管束，常惹事生非。高興時(shí)忘乎所以，又笑又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當(dāng)不順心時(shí)，容易激怒，常常發(fā)脾氣。這種喜怒無(wú)常、沖動(dòng)任性，常使同學(xué)和伙伴害怕他，討厭他，對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，致使他們不易合群，久而久之可造成其反抗心理，常常發(fā)生自傷與傷人的行為?！　。?）注意力集中困難　　這類孩子的注意力很難集中，或者注意力集中短暫，不符合實(shí)際年齡的特點(diǎn)，上課時(shí)常常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則"走神"、"溜號(hào)"，聽(tīng)而不聞。做作業(yè)時(shí)邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯(cuò)誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無(wú)終，虎頭蛇尾?！　。?）學(xué)習(xí)困難　　這類孩子由于注意力不集中，上課不注意聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)未聽(tīng)清楚，以致做作業(yè)時(shí)候常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯(cuò)誤等情況。部分患兒可能有不同種類的認(rèn)識(shí)功能障礙，如語(yǔ)言功能障礙、空間功能障礙、思維功能障礙等等，如有的孩子分不清6和9或a和d,基于有的孩子倒讀文字、反寫字?！　。?）行為異?！　∵@類孩子多伴有各種各樣的行為異常問(wèn)題，如說(shuō)謊、逃學(xué)、偷竊、離家出走等等。在與同伴的交往中，不講禮貌，干擾別人，欺負(fù)弱小，不愿受別人的制約或排斥小伙伴，因此在同齡兒童中是不受歡迎的人?！　。?）神經(jīng)系統(tǒng)輕微異常　　部分孩子神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)明顯異常，但是有可能存在以下問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)功能異常，如動(dòng)作笨拙，精細(xì)運(yùn)動(dòng)困難，閉眼時(shí)站立不穩(wěn)，不能走直線，用手指自己的鼻子困難等等；發(fā)音存在缺陷，如口吃，吐字不清等；皮膚兩點(diǎn)辨別能力差，如當(dāng)患兒閉上眼睛，分辨自己的皮膚上受到一點(diǎn)刺激還是兩點(diǎn)刺激的能力較差；大約有半數(shù)的多動(dòng)癥兒童腦電圖存在異常；眼球震顫或斜視。