女強(qiáng)男弱導(dǎo)致“男孩危機(jī)”？

　　武漢部分校長(zhǎng)卻表示，“男生危機(jī)”的說(shuō)法并不完全成立。一些專家認(rèn)為，“男孩危機(jī)”說(shuō)反映出一定的社會(huì)現(xiàn)象，并非僅靠改變教育就能解決。

　　聲音：中小學(xué)生女強(qiáng)男弱明顯

　　“現(xiàn)在中小學(xué)女生成績(jī)普遍好于男生，女強(qiáng)男弱非常明顯，連以前男生比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)項(xiàng)目，都已經(jīng)不如女生了。男孩危機(jī)要引起重視了?！苯衲耆珖?guó)兩會(huì)上，王榮華公開(kāi)為“男孩”叫屈。

　　著名青少年問(wèn)題專家孫云曉(微博) 曾出版了《拯救男孩》一書，他在書中列舉了一系列觸目驚心的數(shù)字，印證著男孩的“節(jié)節(jié)敗退”：2006—2007年、2007—2008年連續(xù)兩個(gè)年度全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右；與此相對(duì)應(yīng)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；男孩患多動(dòng)癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，“男生在各級(jí)各類教育中的學(xué)習(xí)成績(jī)，正在漸漸落后于女生”的現(xiàn)象的確存在。在小學(xué)，班干部、三好學(xué)生以女生居多。在中學(xué)，一些校長(zhǎng)介紹，“女生多的班級(jí)，整體成績(jī)及各項(xiàng)表現(xiàn)優(yōu)于其它班級(jí)?！辈贿^(guò)，一些接受采訪的武漢中小學(xué)校長(zhǎng)卻并不把這歸咎于“男孩危機(jī)”。

　　校長(zhǎng)：不認(rèn)同“男孩危機(jī)”說(shuō)法

　　“其實(shí)，男孩和女孩的這些差異一直是存在的。這不是危機(jī)，是正?，F(xiàn)象?！蔽洳e玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲說(shuō)：從成長(zhǎng)發(fā)育角度看，中小學(xué)中同齡的男女生相比，女生普遍要早熟一兩年，她們的理解能力、學(xué)習(xí)能力、自理能力都要好一些；現(xiàn)行的中小學(xué)教育體制還是以應(yīng)試為主，女生的記憶力好，能靜下心學(xué)習(xí)，所以考試成績(jī)就比較好，而大學(xué)考試仍沿用了應(yīng)試體制，所以女生在大學(xué)也有一定優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于男孩“節(jié)節(jié)敗退”的說(shuō)法，一些校長(zhǎng)也不認(rèn)同?！拔目瓢嗉?jí)女孩子的成績(jī)相對(duì)要好，理科班的男生同樣有非常拔尖突出的。男女生整體表現(xiàn)，在我們學(xué)校還是比較平衡的?！笔?shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)董有建說(shuō)。

　　武昌梅苑學(xué)校副校長(zhǎng)高建防介紹，從該校近幾年的中考(微博)數(shù)據(jù)看，男生和女生的成績(jī)表現(xiàn)大體差不多，而且男生還占有一定優(yōu)勢(shì)，“有些男生運(yùn)動(dòng)能力特別強(qiáng)，天天打球，但成績(jī)一樣很棒?！?/P>

　　省特級(jí)教師、武昌解放路小學(xué)校長(zhǎng)孫民認(rèn)為“男孩危機(jī)”說(shuō)并不客觀：因?yàn)樾詣e差異，逆反期的男生容易引起成年人的反感和忽視，所以他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遭遇了更多挫折。

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　　專家：“危機(jī)”不僅是教育問(wèn)題

　　“我覺(jué)得單憑成績(jī)好壞這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)提‘男孩危機(jī)’不妥?！比珖?guó)初中教育委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、武昌糧道街中學(xué)校長(zhǎng)王朝文認(rèn)為，這是“應(yīng)試危機(jī)”， “只能說(shuō)現(xiàn)在的應(yīng)試更適合女生，男生比較占優(yōu)勢(shì)的動(dòng)手、實(shí)踐等方面的能力，通過(guò)現(xiàn)在的書面考試方式往往難以檢測(cè)出來(lái)，而且男生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力等，很多在工作中才有所體現(xiàn)，比如服裝設(shè)計(jì)師、廚師，我們通常認(rèn)為應(yīng)該是女生干的工作，但在實(shí)際生活中，往往是男生做得比較好?！?/P>

　　為何近幾年提出“男孩危機(jī)”說(shuō)的人層出不窮？華中師范大學(xué)(微博) 教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師涂艷國(guó)分析，這與現(xiàn)在“更多男生不夠陽(yáng)剛”有關(guān)。“現(xiàn)在有些男生存在女性化傾向，但同時(shí)也有一些女生表現(xiàn)出男性化傾向。這不僅僅是教育的問(wèn)題，與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)，比如一些娛樂(lè)節(jié)目、娛樂(lè)明星的影響，且父教缺失與母親溺愛(ài)導(dǎo)致男孩不夠陽(yáng)剛。但從人的發(fā)展來(lái)看，當(dāng)男生進(jìn)入社會(huì)以后，就可以很快地適應(yīng)社會(huì)，這不是很嚴(yán)重的問(wèn)題，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)?！?/P>

　　不過(guò)涂艷國(guó)認(rèn)為，“因性施教”非常有必要：應(yīng)該探索新的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓男孩的優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)中也能夠得到認(rèn)可；研究多元化的教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)該尊重男孩喜歡競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、刺激和實(shí)驗(yàn)等的興趣差異；在師資上，國(guó)家政策要鼓勵(lì)男教師多進(jìn)入幼兒園和小學(xué)，改善教師性別比例。

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