六歲女童在幼兒園全托僅僅一個(gè)月，在某天洗澡的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)內(nèi)褲全是血和膿，醫(yī)生懷疑其被猥褻，女童更被驗(yàn)出染上了急性淋病。據(jù)六歲染性病女童回憶，曾經(jīng)和男同學(xué)玩脫衣服游戲!
女兒是花，女兒是夢(mèng)，女兒是美好的，但這個(gè)世界從來都是假惡丑與真善美并存。一件件令人掩面的案例描述著一個(gè)個(gè)本應(yīng)燦爛微笑、自由奔跑的女孩們夢(mèng)碎的通常認(rèn)為孩子那么小，不會(huì)遭受性騷擾，故而沒有提防，缺少對(duì)孩子異常狀況的觀察，更沒有對(duì)孩子進(jìn)行任何防止性侵犯方面的教育，最終釀成惡果。
“性”與生俱來，從嬰兒時(shí)期起就要對(duì)寶寶有性保護(hù)。注意嬰幼兒的衛(wèi)生保健。教育男孩不要用手?jǐn)[弄自己的生殖器，也要?jiǎng)駥?dǎo)親朋好友改變過去喜歡、親近小男孩的舉動(dòng)。定期清洗女孩身體，防止細(xì)菌感染和炎癥發(fā)生。嬰幼兒皮膚嬌嫩，避免碰傷孩子的生殖器官。除此之外，還要觀察孩子的性器官發(fā)育是否正常。
| 1～2歲：了解男女的區(qū)別。
1歲半以后寶寶就能注意到男女身體的差別，可讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們識(shí)別彼此的生理差異;隨著語言的發(fā)展，寶寶會(huì)開始詢問與性別有關(guān)的詞匯，此時(shí)不要用其他名稱來取代或回避孩子，應(yīng)該科學(xué)正確地告訴寶寶相應(yīng)部位的名稱，讓孩子感覺到與身體其他部分一樣自然，滿足他的好奇心。 [詳細(xì)] |
| 2～5歲：正確對(duì)待私處。
當(dāng)孩子進(jìn)入性蕾期，可能會(huì)當(dāng)眾碰觸自己的生殖器或玩"性游戲"，此時(shí)不宜呵斥或以“羞羞”等詞來制止孩子。這會(huì)讓孩子對(duì)身體產(chǎn)生不好的評(píng)價(jià)。大人越自然地對(duì)待孩子的這些舉動(dòng)，孩子就越能自然地接納自己的身體，接受自我。告訴他，哪些是屬于他秘密的、不能暴露的地方，要如何保護(hù)，還應(yīng)給孩子穿寬松的衣褲以減少刺激，并增加有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力等。[詳細(xì)] |
黃金第1期 口欲期 3-6個(gè)月～1歲半左右 |
寶寶的吸吮需要就變得尤為突出，于是，他的小手夠到什么都會(huì)往嘴里塞，嬰兒吮吸手指、唾口水、發(fā)出咯咯笑，并對(duì)這一切感到十分開心，這是嬰兒口欲期性欲的最初表現(xiàn)。嬰兒的嘴是性的快感區(qū)，他們從吮吸母乳中，不僅滿足了食欲的需要，而且，從吮吸所產(chǎn)生的快感中獲得了性欲的滿足。【教戰(zhàn)守則】 |
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黃金第2期 朦朧期1～2歲 |
一般從1～2歲開始，孩子就會(huì)注意到男、女身體上的區(qū)別。隨著語言能力的發(fā)展，2～3歲的孩子就會(huì)提出一些令成人十分尷尬的問題，諸如“妹妹為什么沒有小雞雞?”“我從哪里生出來的?”他們還可能會(huì)對(duì)自己排出的糞便很感興趣，如果這個(gè)時(shí)期孩子受到心理挫折，或在后來性心理發(fā)展過程中(直至成年)遭遇到心理挫折。這個(gè)時(shí)期是訓(xùn)練孩子如廁的大好時(shí)期，但是一定要講究方式方法，以免孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，形成畸形的性壓抑心理。【教戰(zhàn)守則】 |
黃金第3期 性蕾期 2～4歲 |
孩子在2～4歲時(shí)進(jìn)入性蕾期，這一時(shí)期的性教育是今后性成熟的基礎(chǔ)。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。也有的孩子玩生殖器的時(shí)間更早些。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責(zé)孩子。【教戰(zhàn)守則】 |
黃金第4期 依戀期4～6歲 |
這個(gè)時(shí)期的孩子開始他“戀”，第一個(gè)目標(biāo)是他的異性親長(zhǎng)，又名戀母(戀父)情結(jié)。這種情結(jié)在兒童性心理發(fā)展過程中是普遍存在的，被壓抑于潛意識(shí)內(nèi)，以后不但可表現(xiàn)為戀上長(zhǎng)者，而且還可能成為各類精神疾病(包括神經(jīng)癥、精神分裂癥與內(nèi)源性抑郁癥)及其癥狀表現(xiàn)的心理根源。【教戰(zhàn)守則】 |
黃金第5期 潛隱期6～12歲 |
兒童6～12歲進(jìn)入性潛隱期。這個(gè)階段的兒童性心理比較平靜，處于這個(gè)階段的孩子，男孩喜歡與男孩作伴，從事某些比較劇烈與冒險(xiǎn)的游戲，而女孩則喜歡與其他女孩從事跳舞、跳橡皮筋等溫和的游戲。這種“假性同性戀”不具有成人的性意識(shí)與欲念，但是在今后性心理發(fā)展遇到挫折時(shí)，也可能是同性戀形成的心理根源。【教戰(zhàn)守則】 |
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