多動癥的成因目前還不清楚，但普遍認為跟遺傳因素有關(guān)系，多動癥患者的親屬患此病的幾率比較高。多動癥似乎還與大腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)失控有關(guān)系。腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)（如去甲腎上腺素、多巴胺）數(shù)量不足，會降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制活動，使動作增多，注意力無法集中。多巴胺主管行動和感情等反應(yīng)。

您好，患兒常常手腳不停、坐不住。上課小動作多、話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險。喜歡惹人、常與同學(xué)吵嘴打架等。

你好，多動癥有三組核心癥狀：注意力缺陷、沖動和多動，大多始于幼兒早期進小學(xué)后表現(xiàn)顯著。上課時小動作不停，撕書把書本涂得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗常與同學(xué)斗毆。學(xué)習(xí)時不專心上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應(yīng)。情緒不穩(wěn)沖動任性，會無故叫喊，無耐心做事急匆匆。孩子的情況建議到專業(yè)的醫(yī)院檢查，需與廣泛性發(fā)育障礙精神發(fā)育遲滯，兒童期精神障礙、器質(zhì)性精神障礙神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病和藥物副反應(yīng)等相鑒別。因到目前為止尚無明確的病理變化作為診斷依據(jù)，所以目前仍主要是以患兒的家長和老師提供的病史，臨床表現(xiàn)特征體格檢查（包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查）精神檢查為主要依據(jù)。

多動癥不是一種暫時現(xiàn)象，它會對孩子產(chǎn)生多種不良影響，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有此傾向，家長應(yīng)該盡早帶其到正規(guī)醫(yī)院接受治療。治療包括家庭和學(xué)?；ハ嗯浜?，對孩子進行教育，再加適當?shù)乃幬镏委煟卟豢善珡U，平時也應(yīng)該多關(guān)心孩子，讓其對治療結(jié)果有信心，希望對你能夠有所幫助。

小兒主動注意減退,被動注意增強,表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.　　(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學(xué)校,家中等任何場合,常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學(xué)校）,而在另外場合（家中）不出現(xiàn),各種功能受損較輕.　　(3)沖動性：情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為你所描述的癥狀沒有多動的癥狀建議你到醫(yī)院兒科門診做微量元素等檢查