注意力不集中且多動可能由多種因素引起，如遺傳因素、神經遞質失衡、環(huán)境因素、心理因素、大腦發(fā)育異常等。治療方法包括藥物治療、心理治療、行為干預等。 1.遺傳因素：多動癥可能存在遺傳傾向，如果家族中有相關病史，個體患病風險可能增加。 2.神經遞質失衡：大腦中的多巴胺、去甲腎上腺素等神經遞質失衡可能導致注意力不集中和多動。 3.環(huán)境因素：不良的家庭環(huán)境、學校環(huán)境，如壓力過大、缺乏關愛等，可能誘發(fā)或加重癥狀。 4.心理因素：孩子的情緒問題，如焦慮、抑郁等，可能影響注意力和行為。 5.大腦發(fā)育異常：部分患兒大腦發(fā)育相對遲緩或存在結構異常，影響其功能。 總之，對于注意力不集中且多動的情況，需要綜合考慮多種因素，采取個性化的治療方案。同時，家長和老師也要給予孩子充分的理解和支持，幫助孩子改善癥狀。

您好!(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退被動注意增強表現(xiàn)為注意力不集中上課不能專心聽講易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注做做玩玩粗心草率.做事有始無終常半途而廢或頻繁地轉換.做作業(yè)拖拉不斷地以喝水吃東西小便等理由中斷做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處走神發(fā)呆眼望著老師但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多過分地不安靜來回奔跑或小動作不斷在教室里不能靜坐常在座位上扭動或站起嚴重時離開座位走動或擅自離開教室.話多喧鬧插嘴惹事生非影響課堂紀律以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學校家中等任何場合常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學校）而在另外場合（家中）不出現(xiàn)各種功能受損較輕.(3)沖動性：情緒不穩(wěn)易激惹沖動任性自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮易受挫折.行為不考慮后果出現(xiàn)危險或破壞性行為事后不會吸取教訓.(4)學習困難：主要表現(xiàn)為學習成績低下.多動癥患兒智力是正?；蚧菊５膶W習困難的原因與注意力不集中多動有關.出現(xiàn)學習困難的時間決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難.智力水平較高多動癥狀較輕的可在初中階段才出現(xiàn)學習困難.(5)神經系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見有神經系統(tǒng)軟體征表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙共濟活動不協(xié)調不能直線行走閉目難立指鼻試驗陽性精細運動不靈活部分患兒可有視覺－運動障礙空間位置覺障礙等.兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD)或腦功能輕微失調綜合征是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正?；蚧菊５珜W習行為及情緒方面有缺陷主要表現(xiàn)為注意力不集中注意短暫活動過多情緒易沖動學習成績普遍較差在家庭及學校均難與人相處日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法.