當(dāng)下中學(xué)生對(duì)性的態(tài)度越來越開放，主要有以下因素：社會(huì)環(huán)境變化、信息傳播便捷、家庭教育缺失、學(xué)校性教育不足以及青少年自身心理生理發(fā)展特點(diǎn)等。 1.社會(huì)環(huán)境變化：社會(huì)觀念逐漸多元化，性話題在各種媒體中的曝光度增加，中學(xué)生容易受到影響。 2.信息傳播便捷：互聯(lián)網(wǎng)普及，中學(xué)生能輕易獲取大量信息，包括性相關(guān)內(nèi)容，但缺乏正確引導(dǎo)。 3.家庭教育缺失：部分家長(zhǎng)對(duì)性話題避而不談，未給予孩子正確的性觀念教育。 4.學(xué)校性教育不足：學(xué)校性教育課程不夠完善，不能滿足學(xué)生的需求。 5.青少年自身心理生理發(fā)展特點(diǎn)：中學(xué)生處于青春期，生理發(fā)育促使對(duì)性產(chǎn)生好奇和興趣，心理上渴望探索未知。 總之，中學(xué)生對(duì)性態(tài)度開放是多種因素共同作用的結(jié)果。社會(huì)、家庭和學(xué)校都應(yīng)重視，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的性教育，引導(dǎo)他們樹立正確的性觀念，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

中學(xué)生廣泛而頻繁地接受性信息，而學(xué)校、家庭的性教育不到位，造成中學(xué)生戀愛、婚前性行為、未婚先育、感染性傳播疾病，甚至性犯罪的人數(shù)大為增加。 　　對(duì)性的態(tài)度開放，加上青春期固有的性沖動(dòng)，產(chǎn)生不安全的性行為也就不足為怪了。目前開展的青春期性教育大多從防止不良后果出發(fā)，實(shí)際上，性教育傳授的不僅僅是生理性知識(shí)，它其實(shí)應(yīng)幫助青少年學(xué)習(xí)如何生活，比如如何和異性相處等。正確的性教育應(yīng)該倡導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)以健康、負(fù)責(zé)、科學(xué)的態(tài)度對(duì)待性、愛情、婚姻、家庭和生活。