錯(cuò)誤的兒童性教育危害大 怎樣對(duì)兒童性教育

你知道嗎？錯(cuò)誤的兒童性教育危害是很大的。爸爸媽媽是兒童性教育最好的老師，但是很多家長(zhǎng)認(rèn)為并沒(méi)有必要給孩子進(jìn)行性教育，這樣久而久之就會(huì)對(duì)孩子造成不良的影響。小編并非危言聳聽(tīng)，今天就來(lái)看看錯(cuò)誤的兒童性教育對(duì)孩子的危害是什么吧。

錯(cuò)誤的兒童性教育危害大

壓抑兒童的好奇心。兒童提出諸如“我是誰(shuí)生的？”、“我是怎么生出來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，只是對(duì)“性”感興趣，而僅僅是一種求知欲的反映，高度發(fā)展的求知欲就是對(duì)真理的矢志不渝的追求的動(dòng)力，家長(zhǎng)不但不回答反而斥責(zé)他們，就會(huì)扼殺他們的好奇心，探索知識(shí)應(yīng)該是沒(méi)有止境的，學(xué)無(wú)止境嘛，但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時(shí)這還造成一種印象，孩子們會(huì)覺(jué)得有問(wèn)題是不能問(wèn)的，問(wèn)了要挨罵的，這樣就會(huì)造成他們從小對(duì)性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

采取欺騙手法。如告訴孩子他們是揀來(lái)的，石頭里蹦出來(lái)的也不是明智的，因?yàn)檎嫦嗫倳?huì)被孩子們識(shí)破的，說(shuō)明大人是欺騙他們。于是他們會(huì)變得虛偽起來(lái)，為人一面，背人一面，促成偽君子的發(fā)展，使孩子不再誠(chéng)實(shí)、天真無(wú)邪。這種結(jié)果當(dāng)然不能責(zé)怪孩子。

當(dāng)孩子的言語(yǔ)和行為一旦涉及性問(wèn)題，如玩“過(guò)家家”游戲，用手觸摸生殖器或罵臟話時(shí)，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為，不敢堅(jiān)持真理，不能養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。

當(dāng)孩子進(jìn)入初中后往往愛(ài)談?wù)搩尚詥?wèn)題，說(shuō)話帶臟字，他們往往會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的成人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們?cè)绞钦務(wù)摰闷饎牛@樣就會(huì)造成錯(cuò)誤觀念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)?，有些男女青年的正常?lái)往常常引起老師、家長(zhǎng)的過(guò)分敏感、動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵、結(jié)果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴(yán)越糟糕。

丑化性行為，把性說(shuō)成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚(yáng)“萬(wàn)惡淫為道，百善孝為先”，造成孩子對(duì)性的厭惡心理，成年后有可能形成對(duì)正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。即使孩子出現(xiàn)早戀甚至出格的行為，也不能采取過(guò)激的做法，這樣只會(huì)傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會(huì)道學(xué)氣氛太濃，過(guò)于苛刻，容易造成心理沖突，可能毀滅他們。

色情文化往往使缺乏性知識(shí)和心理準(zhǔn)備的不成熟的孩子過(guò)分的性興奮，有增加性犯罪的可能性，但什么是色情文化要有科學(xué)依據(jù)，如何劃分爭(zhēng)論很大，采取兒童作品和成人作品分類(lèi)處理的辦法是合理的。

那么，兒童性教育要如何正確實(shí)施呢？

兒童性教育的正確方法

讓孩子懂得尊重與保護(hù)自己的身體

通常在為小孩洗澡的時(shí)候，可以輕松的告訴孩子，身體各個(gè)部位被人碰觸的尺度范圍在那里，例如臉頰可以親吻，但是限于親人之間，有第三者在場(chǎng)時(shí)，可以與別人牽手，但限于某種狀況，生殖器絕對(duì)不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。教孩子保護(hù)自己的身體，不只限于女孩，男孩也一樣，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導(dǎo)孩子，在生活中，進(jìn)出家門(mén)之間，在陌生的環(huán)境中如何保護(hù)自己免受陌生人的干擾。

用正面的態(tài)度與孩子們討論性

父母應(yīng)該主動(dòng)提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關(guān)生殖及性方面的主題，例如當(dāng)有親戚或朋友懷孕時(shí)，正是對(duì)孩子說(shuō)明有關(guān)嬰兒如何存于母親體內(nèi)的時(shí)機(jī)，且要使用正確的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)說(shuō)明，例如說(shuō)明嬰兒是生長(zhǎng)在女性的子宮內(nèi)。而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個(gè)更積極正面的態(tài)度是母親告訴孩子，自己在懷他的時(shí)候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說(shuō)，這是曾經(jīng)與母親相連系的部位，這樣既客觀又具個(gè)人意義的方式，將能使孩子對(duì)于性有一個(gè)正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。

別把女孩打扮成男孩

有的家長(zhǎng)給男孩穿裙子，把女孩打扮成男孩。殊不知，孩子會(huì)對(duì)自己的性別認(rèn)知產(chǎn)生障礙，甚至造成"易性癖"。一對(duì)夫婦來(lái)做心理咨詢(xún)，他們的女兒是同性戀，他們很絕望。

心理師了解到，這家人非常希望能生一個(gè)男孩，所以從小就把女兒當(dāng)男孩子養(yǎng)。家中也以妻子為中心，這給了女兒一種誤解："爸爸應(yīng)該是媽媽?zhuān)瑡寢寫(xiě)?yīng)該是爸爸"。年幼時(shí)性別角色定向出現(xiàn)偏差，父母沒(méi)有及時(shí)糾正，才使她在青春期發(fā)展為性角色認(rèn)同障礙。對(duì)此，心理專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)應(yīng)淡化對(duì)孩子性別的期待，樹(shù)立“生男生女一樣好”的觀念。要以孩子的性別，選擇對(duì)待他的方式，避免孩子形成錯(cuò)誤的性別意識(shí)。如果孩子出現(xiàn)性別意識(shí)偏差，應(yīng)在幼兒第一反抗期，即三四歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正、調(diào)整。

性的問(wèn)題一定要給予解答

父母及老師應(yīng)具有兒童身心發(fā)展的基本知識(shí)，明白幼兒所提與性有關(guān)的問(wèn)題是由于好奇所致，并要轉(zhuǎn)變談性色變、以性為恥的觀念，樹(shù)立起正確的性教育觀。

對(duì)于幼兒所提問(wèn)題，父母應(yīng)坦率、自然地進(jìn)行解釋?zhuān)徽谘?，不回避，不斥?zé)，但也不要超越他們的心理發(fā)育階段去主動(dòng)告訴一些他們不能理解的性知識(shí)，點(diǎn)到為止，順其自然。當(dāng)孩子得到一個(gè)明確的答復(fù)以后，大多會(huì)滿意而去。

爸爸媽媽們，拋開(kāi)錯(cuò)誤的觀念來(lái)正確進(jìn)行兒童性教育吧。